| النشاط الأول: | |
| هدف النشاط: | يَلحظُ دور المحافظةِ على الصلاة في التَّربية على الخوفِ من الله. |
| نوع النشاط: | تطبيقي. |
| المطلوب في النشاط: | اقرأ الأحاديث التي أوردها المؤلِّفُ في الصفحاتِ (425، 426، 427، 428)؛ ثم حددْ الحديث الذي يدل على أن المحافظةَ على الصلاة تُربي في نفسِ المسلمِ الخوفَ من الله. |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | الاستقراء والملاحظة. |
| إجابة النشاط: | حديث عقبَةَ بن عامر رضي الله عنه؛ أن النبي ﷺ قال: "يعجبُ ربُّكَ من راعي غنم..." الحديث. |
| النشاط الثاني: | |
| هدف النشاط: | يُوضح وجه الاستدلال من الأحاديث على وجوب تسوية الصفوف. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | ما وجه الاستدلال من الأحاديث على وجوب تسوية الصفوف؟ |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | الاستدلال والاستنباط. |
| إجابة النشاط: | · الأمر في قوله: "لَتُسَوُّن"، وقولهِ: "سَووا". والأصل في الأمر أنهُ للوجوب. · الوعيدُ بالمخالفة بين الوجوهِ أو القلوبِ إن لم تتمَّ التَّسوية، ومثل هذا الوعيدِ لا يكون إلَّا على تركِ واجب. · التَّعليلُ بأن التَّسوية من إقامةِ الصلاة وتمامها. · التَّعليلُ بأن عدم التسوية والتَّراصِ يلزم منه تركُ فُرجٍ للشيطان. · الدعاء على من قَطعَ صفًّا بأن يقطعَهُ الله. |
| النشاط الثالث: | |
| هدف النشاط: | يدرك أهمية مراعاة درءِ المفاسدِ؛ وتقديمهِ على جلبِ المصالح. |
| نوع النشاط: | تحريري. |
| المطلوب في النشاط: | هناكَ أمورٌ تستحبُّ في الصلاة؛ كالصلاة في ميامن الصُّفُوف، وهناكَ أمورٌ تُكرهُ؛ كالصلاة بين سواري المسجد. قدْ يكون من الحكمةِ تركُ المستحبِّ وفعلُ المكروه؛ وضح ذلك |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | ترتيبُ الأولويات. |
| إجابة النشاط: | مثل لو أرادَ المأمومون كلهم الصلاة في يمين الصَّفِ وتنازعوا على ذلك، فذهابُ بعضهِمْ ليسارِ الصَّفِ مع تركِ التَّنازعِ والاختلافِ أولى وأحسن. ومثل ما يحدث في الحرمين والجوامع الرئيسَةِ في المُدنِ المزدحمة؛ خاصة إذا كثرتْ سواري المسجدِ وازدحمَ بالمصلين، فالصلاة حينئذٍ بين السواري أفضلُ من تفويتِ الجماعةِ وإحداثِ تشويشٍ على المصلين. |