| النشاط الأول: | |
| هدف النشاط: | يستنتج ضابطَ المرضِ المبيحِ لتركِ الجمعةِ والجماعة. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | استنتج ضابطَ المرضِ المبيحِ لتركِ الجمعةِ والجماعة، ثم أورد أمثلة تَحققَ فيها الضابطَ وأخرى لم يتحقق. |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | الاستنتاج. |
| إجابة النشاط: | الضابطُ للمرضِ المبيحِ لترك الجمعة والجماعة: لحوقُ المشقةِ عند ذهابه وحضورِهِ لهما. أمثلة تحقق فيها الضابط: · رجل أُصيبِ بكسرٍ في فخذه. · رجل أجرى عملية جراحية. · رجل ارتفعت حرارته لدرجةٍ عالية. أمثلة لم يتحقق فيها الضابط: · رجل به جرحٌ صغير في يده. · رجل ارتفعتْ حرارته لدرجةٍ يسيرة. · رجل عندَهُ زكام. |
| النشاط الثاني: | |
| هدف النشاط: | يدرك الحكمةَ من العذرِ بترك الجماعة إذا حضر الطَّعام. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | كان طارقٌ ذات يوم جائعًا، وحضرَ أمامه طعامُ العشاء، ثم جاءه من يأمرهُ بالقيامِ والذِّهابِ للصلاة؛ كيف ستكون صلاةُ طارقٍ من حيث الطُّمَأنينةُ والخشوع؟ |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | الطلاقة. |
| إجابة النشاط: | الإجابة مفتوحة. |
| النشاط الثالث: | |
| هدف النشاط: | يقوم قاعدة في ترك الجمعة والجماعة. |
| نوع النشاط: | تحريري. |
| المطلوب في النشاط: | يُعذرُ الرجل بترك الجماعةِ إن حصل له أو منه أذى. ما رأيك بهذه العبارة؟ مثل لها. |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | التقويم. |
| إجابة النشاط: | العبارة صحيحة. إن حصل له أذى، مثل: أذى الوحل أو الريح الباردة، أو هجوم عدو أو سبع ونحو ذلك. إن حصل منه أذى، مثل: لو أكل ما لَهُ رائحةٌ مؤذية كالثوم أو البصل، أو كان به مرضٌ معدٍ كالجذام. |