حجم الخط:

الأنشطة التعليمية

النشاط الأول:

هدف النشاط:

يُلخص أحكام الصَّومِ والفطرِ للمسافر.

نوع النشاط:

تحريري.

المطلوب في النشاط:

لخص أحكام الصَّومِ والفطرِ للمسافر.

أسلوب التنفيذ:

فردي.

نوع المهارة:

التلخيص.

إجابة النشاط:

· الجمهورُ يرون جوازَ الفطرِ في السَّفر.

· الظاهرية يرون وجوب الفطرِ في السَّفر.

· المؤلفُ يرَى وجوب الفطرِ عندَ لقاءِ العدو.

· تفصيل ابن حَجَرٍ في الأفضلية:

o من قَوِي عَلَى الصَّومِ فالصَّومُ له أفضل.

o من شق عليهِ الصَّومِ فالفطرُ أفضل.

o من لَمْ يتحققْ المشقةُ فهو مخيَّرٌ بين الفطر والصَّوم.

النشاط الثاني:

هدف النشاط:

يتبين له علة الفطر في السَّفر.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

سافرَ أحمدُ وفوزي بالطائرَةِ في شهر فبراير من الطَّائفِ إلى جدة، فأفطرَ أحمدُ وصامَ فوزي، وعاتبَ فوزي أحمدَ قائلًا: كيف تفطر؟ والمسافة قريبة، والسَّفرُ بالطائرة، ونحنُ في فصل الشتاء!

فقالَ أحمد: على كل حالٍ نحنُ في سفرٍ، والمسافرُ يجوز له الفطر.

فرد عليهِ فوزي: هذا لا يُسمى سفرًا؛ فليسَ علينا مشقةٌ في الصيام أبدًا، وأنتَ بفطرِكَ آثم.

- ما رأيكَ بما قالَهُ كل من أحمدَ وفوزي؟

- من المصيبُ ومن المخطئ؟ ولماذا؟

أسلوب التنفيذ:

جماعي.

نوع المهارة:

الاستنباط.

إجابة النشاط:

المصيبُ أحمد لأن إباحةَ الفطرِ معلَّقٌ بالسَّفرِ وليسَ بالمشقة.

النشاط الثالث:

هدف النشاط:

يوجه من عُذِرَ بالفطر في رمضان لسفر أو مرضٍ ونحوهما بعدم المجاهرة بالفطر.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

خالدٌ مصابٌ بالفشِلِ الكلوي، ولديْهِ غسيلٌ للكلى، فيحتاج للفطر في رمضان، فكان يركبُ مع السَّائقِ للمستشفى قبل الظهر ويعودُ قبل المغرب، فرآه رجل الأمن وهو يشربُ الماء في سيَّارته فاستوقَفَهُ وظنَّ أنهُ يجاهر بالفطرِ في داخل البلَدِ أو أنهُ في حالةِ سكرٍ فقامَ بتفتيشِهِ والتضييقِ عليه.

o أين الخطأ في القصة أعلاه؟

أسلوب التنفيذ:

فردي.

نوع المهارة:

الملاحظة والتقويم.

إجابة النشاط:

الخطأ:

o كون المريضِ يفطرُ أمام من لا يعلم حاله.

o العجلةُ في الحكم على الآخرين بتقديم سوء الظن.

لذا فإن المسافرَ والمريضَ ونحوهما ممن يُباحُ لَهُ الفطرُ لا يَصْلَحُ منهم الفطر أمام الناس؛ لأن الناس يجهلون حالَهم.

شاركنا تقيمك لجودة المحتوى
أضف ملاحظة