| النشاط الأول: | |
| هدف النشاط: | يتدبَّرُ سورة القدر لبيان فضل ليلة القدر. |
| نوع النشاط: | تحريري. |
| المطلوب في النشاط: | اقرأ الآياتِ الأولى من سورة القدر، ثم بين كيف عظم الله هذه اللَّيلة؟ |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | الاستنباط. |
| إجابة النشاط: | · قال: ﴿ ﭐ إِنَّا أَنْزَلْنَاهُ ﴾ بضمير التعظيمِ المؤكد وذكر الهاء، ولم يذكر لا المعظِم صراحة ولم يصرِّحْ بالهاء لم يقل القرآن وذلك لنباهته وأنه معلومٌ معروفٌ ولعلوِّ شأنه فقال: "إنا أنزلناه". · قال: ﴿ فِي لَيْلَةِ الْقَدْرِ ﴾ القدر قد يكون من أشهر معانيها الشَّرف والمكانة، كبير القدر والمكانة والمنزلة، وفرق أن تكون هي شريفة أو هي ذات مكانة أو ذات قدر أو أن تكون هي القدر نفسه، هي الشرف نفسه، إذن هي ليلة القدر، واللَّيلة تبدأ من المغرب حتى طلوع الفجر. وهناك معنى آخر لكلمة القدر، وهي: تقديرات الأمور التي يقدرها ربنا في العام كله، يقدرها ربنا في هذه اللَّيلة كما قال تعالى: ﴿ ﭐ فِيهَا يُفْرَقُ كُلُّ أَمْرٍ حَكِيمٍ ٤ ﴾ . [الدخان: 4]. · قال: ﴿ ﭐ وَمَا أَدْرَاكَ مَا لَيْلَةُ الْقَدْرِ ٢ ﴾ ما أدراك؟ يعني ما أعلمك؟ وتقال في الأمور العظيمة، في الأمر الذي يراد به التفخيمُ والتعظيمُ تحديدا، وليس على أمر سهل هين، والمعنى: لم تبلغ دراية علمك بهذا الأمر فلم تعلم علوَّ قدرها ولم تعلم علوَّ مكانتها، فالعلم بها -لعظمتها- خارجٌ عن علوم الناس وعن دائرة معارف الناس. · قال: ﴿ ﭐ لَيْلَةُ الْقَدْرِ خَيْرٌ مِنْ أَلْفِ شَهْرٍ ٣ ﴾ أعادها للمرة الثالثة ولم يأتِ بالضمير؛ لبيان عظمتها وتفخيمها عند المستمع. |
| النشاط الثاني: | |
| هدف النشاط: | يدل غيرهُ على كيفية قيام ليلة القدر. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | سمع محمود عن فضل ليلة القدر وأنها في العشر الأواخر وأن من قام ليلة القدر أيمانا واحتسابًا غُفِرَ له ما تقدم من ذنبه، فتساءل: كيف أقوم ليلةُ القدر وأضمن أني قمتها؟ وعلم محمود أنك من طلاب العلم فسألك: بمَ أدرك قيام ليلة القدر؟ |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | إصدار حكم. |
| إجابة النشاط: | بالقيام مع الإمام حتى ينصرف فمن فعل ذلك كتب له قيام اللَّيلة كاملًا |
| النشاط الثالث: | |
| هدف النشاط: | يتخذ موقفًا سليما ضدَّ الشائعاتِ عن ليلةِ القدر. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | في كل عامٍ من رمضان تأتي رسائل ومخاطبات بأن ليلةَ كذا هي ليلة القدر، ما موقفُ طالب العلم من هذه الرسائل؟ |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | التعرف على الخطأ. |
| إجابة النشاط: | الإجابة مفتوحة. |