| النشاط الأول: | |
| هدف النشاط: | يناقش مع زملائه المهر المناسب في هذا العصر. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | أغلب الناس اليوم يجعلون المهر مبلغًا من المال؛ ناقش مع زملائك المبلغ الذي يصلح أن يكون مهرا لا مشقة فيه على الزوج ولا مهانة فيه على المرأة. |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | الطلاقة والمرونة. |
| إجابة النشاط: | الإجابة مفتوحة. |
| النشاط الثاني: | |
| هدف النشاط: | يدرك أهمية الاتفاق والشفافية بين الخاطب والولي قبل العقد. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | تقدم الشاب ماجد لخطبة مرام من أبيها، فوافق على خطبته بعد السؤال عنه، فسأل ماجدٌ والد مرام عن المهر؟ فقال له: لن نختلف نحن وإياك، فمثلك من كنا نبحث عنه فاتفقوا على كتابة العقد بعد شهر، ولما جاء ماجدٌ لكتابة العقد في بيت والد مرام تفاجأ بكثرة الحضور في المجلسِ من أعمام مرام وأخوالها وأبنائهم، ثم جاء المأذون فبدأ بالعقد والتوثيق وسأل عن المهر؟ فقال والد مرام: يكفينا من المهر مئة ألف لمرام وعشرة آلاف لأمها ومثلها لأبيها وأطقم ذهب لها ولأختها الصغيرة. أكمل القصة بما تتوقعه أن يحدث من ماجدٍ ووالد زوجته، وبين الخطأ الأول في القصة. |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | الطلاقة وتوقع النتائج واكتشاف الخطأ. |
| إجابة النشاط: | من المشاكل التي تحدث عند كتابة العقد أنه بعد الخطبة وموافقة ولي المرأة للخاطب يكون التفاهم بينهم مجملًا غير مفصل وتشوبه المجاملة والحياء، فإذا حان مجلس العقد بحضور المأذون والشهود والولي والخاطب، وجاء السؤال من قبل المأذون عن المهر اختلف الولي والخاطب، أو استغل الولي حياء الخاطب فألزمه بما لا طاقة له به. |
| النشاط الثالث: | |
| هدف النشاط: | يبين الأفضل في المهر. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| ما الأفضل في المهر؟ | |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | التلخيص. |
| إجابة النشاط: | تخفيفُهُ والاتِّفاقُ عليه قبل عقد المهر وتعجيله كله قطعًا للنزاع. |