| النشاط الأول: | |
| هدف النشاط: | يُوضح نعمة تشريع الطلاق. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | تشريع الطلاق نعمة، وضح ذلك. |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | الملاحظة. |
| إجابة النشاط: | لو لم يُشرع الطلاق بحيث يكون عقد الزواج ملزما للطرفين إلى الأبد؛ لكان المتقدمون إلى الزواج قلة، ويكون الأكثر هم الذين يمتنعون عن الزواج. |
| النشاط الثاني: | |
| هدف النشاط: | يبين كيف أن الإسلام شرع الطلاق وضيَّقَه. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | شرع الإسلام الطلاق وضيَّقَهُ؛ كيف ولماذا؟ |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | فحص المعطيات والاستنتاج. |
| إجابة النشاط: | ضيَّقَ الإسلام الطلاق من حيث حرَّمَ طلاق الزوجة في حال الحيض، وحرَّمَ طلاقها في حالِ الطهر بعد الجماع إلَّا أن يتبين حملها؛ فموضعُ الطلاق: في الطهر الذي لم يحدث فيه جماع، وهذا الزمن أقل من غيره. والحكمة من ذلك: طلبا للتروي والبعد عن العجلة، ولعلَّ الخلاف المسبب للطلاق يُحل بغير الطلاق. |
| النشاط الثالث: | |
| هدف النشاط: | يبين وجه الخيرِ في الطلاق. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | هل يمكن أن يكون الطلاق خيرًا للزوجين؟ وضح ذلك. |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | الملاحظة. |
| إجابة النشاط: | نعم؛ وذلك حين تفسد العلاقة بينهما ويصلان للنِّزاعِ والاختلاف والمشاحة، ولم تفلُحْ محاولاتُ المصلحين بينهما فيتفرقا بالطلاق حينئذ، ويغني الله كلا من سَعَته، فلعلَّ الزوج يجدُ امرأةً تصلح له، ولعلَّ الزوجةَ تجدُ زوجًا يصلح لها. |