| النشاط الأول: | |
| هدف النشاط: | يُوضح من الذي يصِحُّ توكيلُهُ في الطلاق. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | ذهب أكثر العلماء إلى جوازِ التوكيلِ في الطلاق، فمن الذي يصح توكيله في الطلاق؟ |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | الربط. |
| إجابة النشاط: | كل من صحَّ طلاقه صح توكيله. |
| النشاط الثاني: | |
| هدف النشاط: | يبدي نصيحة للزوجين فيما يخص الادعاء والتكذيب في حدوث الطلاق. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | في مسألة ادعاء الزوجة الطلاق مع إنكار الزوج، يلزم منها أن تعرض على القاضي في المحكمة، فما النصيحة التي ينبغي على القاضي أن يوجهها لهما؟ |
| أسلوب التنفيذ: | فردي. |
| نوع المهارة: | الطلاقة. |
| إجابة النشاط: | هذه المسألة مرجعُها إلى المحكمة، وينبغي للقاضي أن يُعلم الزوجين عظم جناية الكذب في هذا الباب؛ لأن كذب الزوج يعني استمتاعه بالفرج الحرام، وكذبَ الزوجة فيه استحلال مال زوجها بغير حق. |
| النشاط الثالث: | |
| هدف النشاط: | يُوضح السُّبلَ لتخفيف صدمة الزوجة بزواج زوجها. |
| نوع النشاط: | شفهي. |
| المطلوب في النشاط: | تزوج سامي من هند ثم تزوج من رقية، فغضبت هند وأرادت طلب الطلاق من رقية فقلنا لها هذا حرام، فأرادت طلب الطلاق لها هي فقلنا لها هذا حرام. بالحوار مع زملائك عدد السبل لتخفيف صدمة الزوجة بزواج زوجها. |
| أسلوب التنفيذ: | جماعي. |
| نوع المهارة: | الطلاقة والمرونة. |
| إجابة النشاط: | الإجابة مفتوحة. |