حجم الخط:

الأنشطة التعليمية

النشاط الأول:

هدف النشاط:

يورد أمثلة يتم فيها التدليس بمثل المصراة التي يظنها المشتري حلوبًا، وهي ليست كذلك.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

أورد أمثلة يتم فيها التدليسُ بمثل المصراة التي يظنها المشتري حلوبًا، وهي ليست كذلك.

أسلوب التنفيذ:

ثنائي.

نوع المهارة:

الطلاقة والتوسع.

إجابة النشاط:

الإجابة مفتوحة؛ ومن ذلك:

· أن تكون ماكينة السيارة معيبة بخروج الزيت منها، فيقوم البائع بغسلها قبل البيع بحيث لا يبقَى للزيتِ أثر إلا بعد يوم أو يومين من بيعها.

· وضع صور في التسويق الإلكتروني لغرف الفندق النظيفة، فيقوم العميل بالحجز والدفع مسبقًا، وعند القدوم تكون الغرف التي حُجزت له سيئة وليست كالتي في الصورة.

النشاط الثاني:

هدف النشاط:

يُكيف الصورة المعاكسة للنجش.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

يحرم النجش؛ لما فيه من الضرر على المشتري.

كيف تكون صورة عكس النجش، بحيث يتضرر البائع؟

أسلوب التنفيذ:

فردي.

نوع المهارة:

الملاحظة والتحليل.

إجابة النشاط:

عكسُ صورة النجش: التواطؤ بين جميع الحاضرين على الكف عن الزِّيَادَة، وهذا لا يجوز؛ لما فيه من الضرر على البائع.

والهدف من التواطؤ قد يكون الاشتراك بينهم في تملك السلعة المبيعة بأقل من قيمتها لاقتسامها بينهم، وقد يكون بتخصيص سلعة لكل واحد منهم؛ ليشتريها بأقل من قيمتها دون منازعة الآخرين له، وفي الحالتين هناك ضرر بالبائع، وبخس لسلعته، والله يقول: ﴿ وَلَا تَبْخَسُوا النَّاسَ أَشْيَاءَهُمْ .

النشاط الثالث:

هدف النشاط:

أن يفرق بين بعض صور البيع المتشابهة.

نوع النشاط:

تحريري.

المطلوب في النشاط:

النجَشُ هو الزِّيَادَة في ثمن السلعة ممن لا يريد شراءها؛ ليقع غيره فيها.

يتبين بهذا التعريف أنه لو كان يريدُ الشراء فلا شيء عليه.

فما الفرق بين إباحة الزِّيَادَة في ثمن السلعة لمن يريد الشراء وبين النهي عن شراء الرجل على شراء أخيه؟

أسلوب التنفيذ:

جماعي.

نوع المهارة:

الملاحظة والمقارنة.

إجابة النشاط:

الزِّيَادَة في ثمن السلعة لمن يريد الشراء تجوز في المزايدات، كما في البيع بالحراج، بحيث يكون البيع للأعلى سعرًا.

أما شراء الرجل على شراء الرجل فهذا في البيع والشراء بالأسعار المستقرة والثَّابِتَة فهذا لا يجوز.

شاركنا تقيمك لجودة المحتوى
أضف ملاحظة