| عناصر الدرس: | إجراءات التنفيذ: | الوسائل التعليمية: |
| § مقدمة: | يناقش المعلم الطلاب: ما مدى حاجة المولود إلى أسرة؟ خصوصًا الذي لا يستقل بنفسه؟ ثم يبين لهم المعلم أنها مسألة اعتنى الشارع بتفصيل حكمها. | § |
| § الحضانة وشروطها: | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، كل مجموعة تتحدث عن مسألة من مسائل الدرس التالية: · وجوب حضانة من لا يستقل بأموره، وتربيته. · الأم أحق بحضانة الصغير إذا تقرَّقا. · ما يقدم عند التنازع وتساوي الجهتين: قرابة الأم أم قرابة الأب. · أسباب سقوط الحضانة. · عُدَّ شروط الحاضن. · عدم منع الحاضنة الفاسقة من حضانتها. · تحت إشراف المعلم ومناقشة جميعِ الطلاب. | § عروض مرئية. § السبورة. § لوحات عرض. |
| § النشاط الأول: § | يطرح المعلم النشاط على جميع الطلاب، ويستقبل الإجابات شفهيا، وَمن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثاني: § | يطرح المعلم النشاط على جميع الطلاب، ويستقبل الإجابات شفهيا، وَمن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| § النشاط الثالث: § | يقسم المعلم الطلاب على مجموعات، ويطرح النشاط، ويستقبل الإجابات شفهيا من كل مجموعة، ومن ثم تنقح للوصول إلى الإجابة الصحيحة. | § § |
| استراتيجية التدريس: | الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية: | · "المغني"؛ لابن قدامة. · "الشرح الممتع"؛ لابن عثيمين. · "الموسوعة الفقهية". |