| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يقرأ المعلم مع الطلاب مقدمة الكتاب المقرَّر لمعرفة منهج التعلم المراد من دراسة هذا الكتاب. | § الكتاب المقرَّر |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من خمسة طلاب ترجمة رواة الأحاديث الواردة في الدرس في النقاط التالية: اسمه، ونسبه، وأبرز مآثره، وعبادته وسَنَة وفاته. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى مجموعتين، كل مجموعة توضح الألفاظ الغريبة الواردة في الأحاديث. الأولى: الحديث (1) الطهارة- النية- هجرته- يصيبها. الثانية: الحديث (2- 3- 4- 5) الطهور- ميتته- ينجسه- قُلَّتين- لم يحمل الخبث. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب خمس مجموعات، وكل مجموعة تبين ثلاث دلالات فقهية مستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تبين إحدى الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| § طرق الاستدلال | يناقش المعلم طلاب المجموعتين المشكَّلتَيْن، المجموعة الأولى تُبين طرق الاستدلال في الحديث الأول، والمجموعة الثانية: تُبين طرق الاستدلال في باقي الأحاديث. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار التعلم التعاوني الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · سبل السلام / محمد بن إسماعيل الصنعاني · منحة العلام / عبد الله بن صالح الفوزان · (المياه) من بلوغ المرام، الشيخ فيصل بن عبد العزيز آل مبارك (مقالة). |