| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلم الطلاب في النشاط الأول: | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أربعة طلاب الترجمة لكل من: - حذيفة بن اليمان رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. - أم سلمة رضي الله عنها إحدى رواة أحاديث الدرس. - أبي ثعلبة الخشني رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. - عمران بن حصين رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى مجموعتين، كل مجموعة توضح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث. والتي حددها المعلم من الآتي: (آنية- صحافهما- فإنها لهم في الدنيا- يجرجر- جهنم- قدح- الشعب- سلسلة من فضة- المزادة). | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب أربع مجموعات، وكل مجموعة تبين ثلاث دلالات فقهية مستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تبين إحدى الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من مجموعتين من المجموعات المُشكَّلة، المجموعة الأولى: تبين طرق الاستدلال من أحاديث (حكم استعمال آنية الذهب والفضة)، والمجموعة الثانية: تبين طرق الاستدلال من أحاديث (حكم استعمال آنية الكفار). وباقي المجموعات تؤيد أو تعترض، وتبين سبب الاعتراض، والمعلم يشرف على الموقف ويسجل ويعرض النتائج المتفق عليها النهائية. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حل باقي الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. الكتاب المقرَّر. السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · سبل السلام / محمد بن إسماعيل الصنعاني · منحة العلام / عبد الله بن صالح الفوزان · (الآنية) من بلوغ المرام، الشيخ فيصل بن عبد العزيز آل مبارك (مقالة). |