| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلم الطلاب حول قول الله تعالى: ﴿ قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ ﴿١﴾ الَّذِينَ هُمْ فِي صَلَاتِهِمْ خَاشِعُونَ ﴾ ما المراد بقوله ﴿ خَاشِعُونَ ﴾ في الآية؟ | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § سبب ورود حديث عائشة § (رضي الله عنها) | يبين المعلم للطلاب سبب ورود حديث عائشة رضي الله عنها هنا. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى مجموعتين، كل مجموعة توضح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث: (إذا قُدّم العشاء - الأخبثان - القِرَام - أميطي - تعرِض لي في صلاتي - أَنْبِجَانِيَّة أبي الجهم - أبي الجهم). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب أربع مجموعات، وكل مجموعة تبين دلالتَيْن من الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. . | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | من خلال التقسيم السابق، يطلب المعلم من ثلاث مجموعات كل مجموعة تبين إحدى الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من مجموعتين من المجموعات المُشكَّلة، المجموعة الأولى: تبين ثلاثًا من طرق الاستدلال من أحاديث الدرس، والمجموعة الثانية: تبين الاثنين الباقيين من طرق الاستدلال من أحاديث الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. · -(الحث على الخشوع في الصلاة). من بلوغ المرام الشيخ فيصل بن عبد العزيز آل مبارك (مقالة). |