| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ الطلابَ في الدرس السابق -جاء في القرآن الكريم الأمر بالصلاة، والأمر بالركوع والأمر بالسجود فيها، ولكن كيف تكون الصفة والماهية؟ ومن أين نأخذها؟ | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب الترجمة للصحابي الجليل: - أبي حميد الساعدي رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى أربع مجموعات، كل مجموعة توضح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث، والتي حددها المعلم من الآتي: (يفتتح الصلاة بالتكبير - والقراءة بالحمد لله - لم يُشخِص - ولم يُصوبه - ولكن بين ذلك - في كل ركعتين التحية - عُقبة الشيطان - أن يفترش الرجل ذراعيه - افتراش السبع - حذو منكبيه - وإذا ركع أمكن يديه من ركبتيه - هصر ظهره - ولا قابضهما). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | وفق التقسيم السابق، كل مجموعة تبين أربعًا من الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس.
| § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | يطلب المعلم من أحد الطلاب أن يبين الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس.
| § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من مجموعتين من المجموعات المُشكَّلة، المجموعة الأولى: تبين أحد طرق الاستدلال من أحاديث الدرس، والمجموعة الثانية: تبين أحد طرق الاستدلال من أحاديث الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. · -(صفة الصلاة). · من بلوغ المرام الشيخ فيصل بن عبد العزيز آل مبارك (مقالة). |