| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ الطلابَ في قوله تعالى: ﴿ وَأَقِيمُوا الصَّلَاةَ وَآتُوا الزَّكَاةَ وَارْكَعُوا مَعَ الرَّاكِعِينَ ﴾ الآية. -لماذا قال جل جلاله: ﴿ وَارْكَعُوا مَعَ الرَّاكِعِينَ ﴾ ؟ درسُنا اليوم عن: أحكام إدراك الجماعة.... إلخ. | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب الترجمة للصحابي الجليل: -يزيد بن الأسود رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى أربع مجموعات، وكل مجموعة توضح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث: (ترعد فرائصهما - صلينا في رحالنا- وعليكم السكينة والوقار - ليُؤتم به - أن يحول الله رأسه رأس حمار أو يجعل صورته صورة حمار - سمع الله لمن حمده). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تبين أربع دلالات فقهية مستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تبين دلالتين من الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تبين اثنين من طرق الاستدلال من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. · -(صلاة الجماعة والإمامة). من بلوغ المرام الشيخ فيصل بن عبد العزيز آل مبارك (مقالة). |