| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلم الطلاب حول قول الله تعالى: ﴿ وَأَتِمُّوا الْحَجَّ وَالْعُمْرَةَ لِلَّهِ ۚ فَإِنْ أُحْصِرْتُمْ ﴾ ... الآية. ورد الأمر بإتمام الحج والعمرة وغيرها من أحكام هذه الآية، ولكن كيف أطبقها على الوجه الصحيح الذي يرضي ربنا؟ درسُنَا عن صفة الحج والعمرة... | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب ترجمة كل من: -أسامة بن زيد رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. -خزيمة بن ثابت رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى خمس مجموعات، كل مجموعة توضح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث: (استثفري - القصواء - يوم التروية - بنمرة - فأجاز حتى عرفة - بطن الوادي - دفع وقد شنق – ويقول بيده اليمنى - كلما أتى حَبْلا - لم يسبِّح - فحرك قليلا – ثم سلك الطريق الوسطى – التي تخرج على الجمرة الكبرى – مثل حصى الخذف - العَنَق - فجوة – دخلها من أعلاها، وخرج من أسفلها – بذي طوى). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يطلب المعلم من أربع مجموعات، كل مجموعة تُبيِّن أربعًا من الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | من خلال التقسيم السابق، يطلب المعلم من المجموعات كل مجموعة تُبيِّن دلالتين من الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من إحدى المجموعات المُشكَّلة، أن تُبيِّن طرق الاستدلال من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. · -شرح كتاب الحج من بلوغ المرام، الشيخ أحمد الزومان (محاضرة). |