| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلم الطلاب: -ما رأيكم في هذه الأمثلة في البيع هل تصح أم لا؟ -إذا قال البائع للمشتري: أي ثوب تلمسه فهو عليك بكذا. - إذا قال المشتري للبائع، سأرمي هذه الحصاة على قطيع الغنم فأي شاة أصابتها هي عليَّ بكذا. درسُنا حكم بيوع الغرر والجهالة و... | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب ترجمة: -ابن مسعود رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يطلب المعلم من طالبين، كل طالب يوضح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث:، والتي حددها المعلم من الآتي: (عَسْب الفحل - بيع الحصاة - الغرر –المنابذة - والملامسة - حَبَل الحبَلَة - الملاقيح - المضامين - ضربة الغائص - أن تبيع ثمرة حتى تطعم). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب إلى ثلاث مجموعات، وكل مجموعة تُبيِّن خمسًا من الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس.
| § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | يطلب المعلم من إحدى المجموعات المُشكَّلة، أن تُبيِّن الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من ثلاثٍ من المجموعات المُشكَّلة، كل مجموعة تُبيِّن أحد طرق الاستدلال من أحاديث: (حكم بيوع الغرر والجهالة) في الدرس. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. · شرح كتاب البيوع من بلوغ المرام، الشيخ أحمد الزومان (محاضرة). |