عناصر الدرس

إجراءات التنفيذ

الوسائل التعليمية

§ التمهيد

يناقش المعلمُ الطلابَ في قوله تعالى:

‏ ﴿ ‏ يُرِيدُ اللَّهُ بِكُمُ الْيُسْرَ وَلَا يُرِيدُ بِكُمُ الْعُسْرَ ‏ ﴾ ‏...الآية.

-ما مناسبة الآية هنا؟

درسُنا باب الرخص في العرايا، وبيع الأصول والثمار...

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ الترجمة للراوي

يطلب المعلم من أحد الطلاب الترجمة للصحابي الجليل:

- زيد بن ثابت رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس.

في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ توضيح الألفاظ

يطلب المعلم من طالبين، توضيح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث:

(العرايا - أن تباع بخرصها - خمسة أوسق - وكان إذا سئل - حتى تذهب عاهتها - حتى تُزْهِي - جائحة – تُؤبّر).

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ الدلالات الفقهية

يُقسِّم المعلم الطلاب إلى أربع مجموعات، كل مجموعة تُبيِّن الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس كالآتي:

المجموعة الأولى: الرخصة في العرايا، وبيع الأصول والثمار.

المجموعة الثانية: بيع الثمر قبل بدوّ صلاحه.

المجموعة الثالثة: الأمر بوضع الجوائح.

المجموعة الرابعة: الأحق بالثمرة بعد التأبير وقبله.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ الدلالات الإيمانية والمقاصدية

وفق التقسيم السابق، يطلب المعلم من ثلاث مجموعات كل مجموعة تُبيِّن الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس، كالآتي:

المجموعة الأولى: الرخصة في العرايا، وبيع الأصول والثمار.

المجموعة الثانية: بيع الثمر قبل بدوّ صلاحه.

المجموعة الثالثة: الأمر بوضع الجوائح.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ طرق الاستدلال

وفق التقسيم السابق، كل مجموعة تبيِّن طرق الاستدلال من أحاديث الدرس، كالآتي:

المجموعة الأولى: الرخصة في العرايا، وبيع الأصول والثمار.

المجموعة الثانية: بيع الثمر قبل بدوّ صلاحه.

المجموعة الثالثة: الأمر بوضع الجوائح.

المجموعة الرابعة: الأحق بالثمرة بعد التأبير وقبله.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ النشاط

يطلب المعلم من الطلاب حل جميع الأنشطة، تحت إشرافه وتصويبه.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة