عناصر الدرس

إجراءات التنفيذ

الوسائل التعليمية

§ التمهيد

يناقش المعلمُ الطلابَ حول قوله تعالى:

‏ ﴿ ‏ قَسَمْنَا بَيْنَهُمْ مَعِيشَتَهُمْ فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا ۚ وَرَفَعْنَا بَعْضَهُمْ فَوْقَ بَعْضٍ دَرَجَاتٍ لِيَتَّخِذَ بَعْضُهُمْ بَعْضًا سُخْرِيًّا ‏ ﴾ ‏ ...الآية.

-ما المراد بقوله في الآية ‏ ﴿ ‏ لِيَتَّخِذَ بَعْضُهُمْ بَعْضًا سُخْرِيًّا ‏ ﴾ ‏ ؟

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ الترجمة للراوي

يطلب المعلم من اثنين من الطلاب ترجمة كل من:

- حنظلة رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس.

- ثابت بن الضحاك رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس.

في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ توضيح الألفاظ

يطلب المعلم من ثلاثة طلاب أن يوضِّحوا معنى الكلمات التالية:

(المساقاة - المزارعة - عامل أهل خيبر - بشطر ما يخرج - الماذيانات - والجدول - كسب الحجام خبيث - رجل أعطى بي ثم غدر - ورجل أستأجر أجيرا فاستوفى منه).

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ الدلالات الفقهية

يُقسِّم المعلم الطلاب إلى أربع مجموعات، وكل مجموعة تُبيِّن الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. وفق الآتي:

المجموعة الأولى والثالثة حكم المساقاة والمزارعة.

المجموعة الثانية والربعة: أحكام الإجارة.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ الدلالات الإيمانية والمقاصدية

من خلال التقسيم السابق، يطلب المعلم من كل مجموعة أن تُبيِّن الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس وفق الآتي:

المجموعة الأولى: حكم المساقاة والمزارعة.

المجموعة الثانية والثالثة والربعة: أحكام الإجارة.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ طرق الاستدلال

يطلب المعلم من المجموعات المُشكَّلة، أن تُبيِّن طرق الاستدلال من أحاديث الدرس وفق الآتي:

المجموعة الأولى: حكم المساقاة والمزارعة.

المجموعة الثانية والثالثة والربعة: أحكام الإجارة.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة

§ النشاط

يطلب المعلم من الطلاب حل جميع الأنشطة، تحت إشرافه وتصويبه.

§ أوراق العمل.

§ الكتاب المقرَّر.

§ السبورة