| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلم الطلاب في الدرس السابق: -ما الفروض المقدرة في الشرع؟ - ما أقسام العصبة؟ -ما موانع الإرث؟ درسُنا ميراث ذوي الأرحام... | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب ترجمة الصحابي الجليل: -أبي أمامة بن سهل رضي الله عنهما أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يطلب المعلم من أحد الطلاب أن يوضِّح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث:، كالآتي: (ذوو الأرحام - مولى مَن لا مولى له - إذا استهلَّ المولود). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب ثلاث مجموعات، وكل مجموعة تُبيِّن الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. وفق الآتي: -المجموعة الأولى: ميراث ذوي الأرحام. - المجموعة الثانية والثالثة: من أحكام الفرائض. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | من خلال التقسيم السابق، يطلب المعلم من مجموعة أن تُبيِّن الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس، من موضوع: من أحكام الفرائض. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من مجموعتين من المجموعات المُشكَّلة، أن تُبيِّن طرق استدلال الأحاديث الواردة في موضوعات الدرس، وفق الآتي: -المجموعة الأولى: ميراث ذوي الأرحام. - المجموعة الثانية: من أحكام الفرائض. وباقي المجموعات تؤيد أو تعترض، وتبين سبب الاعتراض، والمعلم يشرف على الموقف ويسجل أو يعرض النتائج المتفق عليها النهائية. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · -منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. |