| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ الطلابَ في قوله تعالى: ﴿ فَصَلِّ لِرَبِّكَ وَانْحَرْ ﴾ ... الآية. -ما الذي نستفيده من هذه الآية؟ | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب ترجمة الصحابي الجليل: -جندب بن عبد الله رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يطلب المعلم من أحد الطلاب توضيح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث (الأضحية - أملحين - أقرنين - صِفاحهما - يطأ في سواد ويبرك في سواد وينظر في سواد - هلمّي المدية - النُّسُك - والنسيكة – العناق). | § الكتاب المقرَّر السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب خمس مجموعات، وكل مجموعة تُبيِّن دلالتَيْن من الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. صفات الأضحية وحكمها وزمنها.
| § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | يطلب المعلم من مجموعات من خلال التقسيم السابق، كل مجموعة تُبيِّن دلالة من الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس: صفات الأضحية وحكمها وزمنها. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من ثلاث مجموعات من المجموعات المشكلة، كل مجموعة تُبيِّن طرق الاستدلال من الأحاديث الواردة في الدرس: صفات الأضحية وحكمها وزمنها. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · -منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. |