| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ الطلابَ في قوله تعالى: ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا أَنْفِقُوا مِنْ طَيِّبَاتِ مَا كَسَبْتُمْ ﴾ ... الآية. -ما الذي نفهمه من هذه الآية؟
| § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من أحد الطلاب ترجمة الصحابي الجليل: -سمرة بن جندب رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يطلب المعلم من طالبين من الطلاب توضيح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث (العوراء - والمريضة البيِّن مرضها - البيِّن ظَلْعها - والكسيرة - التي لا تُنقِي - نستشرف - ولا مقابلة - ولا مُدابرة - ولا خرقاء - ولا ثرماء - مسنة - جذعة من الضأن). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب خمس مجموعات، وكل مجموعة تُبيِّن ثلاثًا من الدلالات الفقهية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس: -المجموعة الأولى والثانية والثالثة: شروط الأضاحي. -المجموعة الثالثة: الاشتراك في الأضحية والهدي. -المجموعة الرابعة والخامسة: باب العقيقة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | يطلب المعلم من أربع مجموعات، كل مجموعة تُبيِّن واحدًا من الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس: -المجموعة الأولى: شروط الأضاحي. -المجموعة الثالثة: الرابعة والخامسة: باب العقيقة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من المجموعات أن تبين كل واحدة أحد طرق الاستدلال المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس على النحو الآتي: -المجموعة الأولى والثانية والثالثة: شروط الأضاحي. -المجموعة الرابعة والخامسة: باب العقيقة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · -منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. |