| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § التمهيد | يناقش المعلمُ الطلابَ حول قوله تعالى: ﴿ ثُمَّ لْيَقْضُوا تَفَثَهُمْ وَلْيُوفُوا نُذُورَهُمْ ﴾ الآية. -ما المراد بقوله تعالى: ﴿ وَلْيُوفُوا نُذُورَهُمْ ﴾ ؟ -درسُنا: من أحكام النذر و... | § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الترجمة للراوي | يطلب المعلم من اثنين من الطلاب ترجمة كلٍّ من: -سعد بن عبادة رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. -ثابت بن الضحاك رضي الله عنه أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § توضيح الألفاظ | يطلب المعلم من أحد الطلاب، توضيح الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث: (وثن يعبد – عيد). | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الفقهية | يُقسِّم المعلم الطلاب أربع مجموعات، وكل مجموعة تُبيِّن خمس دلالات فقهية مستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس: -المجموعة الأولى والثالثة: من أحكام النذر. -المجموعة الثانية والرابعة: النذر غير اللازم. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § الدلالات الإيمانية والمقاصدية | يطلب المعلم من ثلاثٍ من المجموعات المُشكَّلة، كل مجموعة تُبيِّن اثنتَيْن من الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس. -المجموعة الأولى والثالثة: من أحكام النذر. -المجموعة الثانية: النذر غير اللازم. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § طرق الاستدلال | يطلب المعلم من مجموعتين من المجموعات المُشكَّلة، أن تُبيِّن طرق الاستدلال من الأحاديث الواردة في الدرس: -المجموعة الثالثة: من أحكام النذر. -المجموعة الثانية: النذر غير اللازم. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| § النشاط | يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه. | § أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة |
| إستراتيجية التدريس | المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء |
| المصادر الإثرائية | · -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني. · -منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان. |