| الأداة الأولى | |||||||||||||||
| أسلوب التقويم | شفهي (يُكتفَى بستة طلاب) | ||||||||||||||
| زمن تنفيذه | 3 دقائق | ||||||||||||||
| أسلوب التنفيذ | فردي | ||||||||||||||
| الهدف الذي يقيسه | يشرح المفردات الغريبة في أحاديث الدرس. | ||||||||||||||
| الأدوات والأسئلة | اشرح المفردات التالية: يشوص – فأبده – الحاقنة – الذاقنة – فقضمتُه – يتهوع. | ||||||||||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة |
| ||||||||||||||
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | شفهي (يُكتفَى بخمسة طلاب) |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يستنتج من أحاديث الدرس المَواطن التي يتأكد فيها السواك. |
| الأدوات والأسئلة | استنتج من أحاديث الدرس المَواطن التي يتأكد فيها السواك. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | 1- الوضوء. 2- الصلاة. 3- قيام الليل. 4- الاحتضار. 5- على اللسان. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | 4 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | جماعي |
| الهدف الذي يقيسه | يستخرج القواعد الأصولية والفقهية المستندة على أحاديث الدرس. |
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع مجموعتك، استخرج القواعد الأصولية والفقهية المستندة على أحاديث الدرس. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | كل مجموعة تقارن إجابتها بمجموعة أخرى، ثم يُقيِّمان إجابتهما في ضوء الكتاب المقرَّر ص62 |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يستنبط المصالح الدينية والدنيوية المتعلقة بخِصال الفطرة. |
| الأدوات والأسئلة | استنبِطِ المصالحَ الدينية والدنيوية المتعلقة بخِصال الفطرة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | تحسين الهيئة، وتنظيف البدن جملةً وتفصيلًا، والاحتياط للطهارتين، والإحسان إلى المخالط والمقارن بكفِّ ما يتأذَّى به من رائحة كريهة، ومخالفة شعار الكفار من المجوس واليهود والنصارى وعُبَّاد الأوثان، وامتثال أمر الشارع، والمحافظة على ما أشار إليه قوله تعالى: ﴿ وَصَوَّرَكُمْ فَأَحْسَنَ صُوَرَكُمْ ﴾ [غافر: 64]؛ لما في المحافظة على هذه الخصال من مناسبة ذلك، وكأنه قيل: قد حَسُنت صورُكم فلا تُشوِّهوها بما يُقبِّحها، أو حافظوا على ما يستمر به حُسنها، وفي المحافظة عليها محافظة على المروءة، وعلى التآلف المطلوب. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يوضح أثر دلالة الاقتران في حديث خِصال الفطرة على حكمها. |
| الأدوات والأسئلة | وضِّحْ أثر دلالة الاقتران في حديث خِصال الفطرة على حكمها.
|
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الاستدلال بالاقتران ضعيف، إلا أنه في هذا المكان قوي؛ لأن لفظة "الفطرة" لفظة واحدة استُعملت في هذه الأشياء الخمسة، فلو افترقت في الحكم -أعني أن تُستعمل في بعض هذه الأشياء لإفادة الوجوب، وفي بعضها لإفادة الندب- لزم استعمال اللفظ الواحد في معنيين مختلفين، وإنما تضعف دلالة الاقتران إذا استقلت الجمل في الكلام، ولم يلزم منه استعمال اللفظ الواحد في معنيين. |