| الأداة الأولى | |||||||||||||||||
| أسلوب التقويم | تحريري | ||||||||||||||||
| زمن تنفيذه | 3 دقائق | ||||||||||||||||
| أسلوب التنفيذ | فردي | ||||||||||||||||
| الهدف الذي يقيسه | يتعرَّف كلًّا من: سراقة بن مالك، وسلمان الفارسي. | ||||||||||||||||
| الأدوات والأسئلة | اختر الرقم المناسب من العمود (أ) لما يناسبه من العمود (ب) فيما يلي:
| ||||||||||||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة |
| ||||||||||||||||
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | شفهي (يُكتفَى بأربعة طلاب) |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يوضح الألفاظ الغريبة الواردة في أحاديث الدرس. |
| الأدوات والأسئلة | وضِّح الألفاظ الآتية: إداوة – عنزة – ركس - فلينتر. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | إداوة: إناء صغير من جلد. عنزة: عصا قصيرة أطول من الحربة وأقصر من الرمح في رأسها حديدة. ركس: نجس فلينتر: لينفض ذكره. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | يحدده المعلم |
| أسلوب التنفيذ | جماعي |
| الهدف الذي يقيسه | يلخص آداب كيفية قضاء الحاجة الواردة في أحاديث الدرس. |
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع مجموعتك، لخِّص آداب كيفية قضاء الحاجة الواردة في أحاديث الدرس. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | كل مجموعة تقارن إجابتها بمجموعة أخرى، ثم يُقيِّمان إجابتهما في ضوء الكتاب المقرَّر ص123-126. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | شفهي (الأسرع إجابةً) |
| زمن تنفيذه | دقيقتان |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يذكر الدعاء بعد الخروج من الخلاء. |
| الأدوات والأسئلة | اذكر الدعاء بعد الخروج من الخلاء. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | غفرانك |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يبيِّن الحكمة من مشروعية الاستغفار بعد قضاء الحاجة. |
| الأدوات والأسئلة | بيّن الحكمة من مشروعية الاستغفار بعد قضاء الحاجة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | أن القوة البشرية قاصرة عن الوفاء بشكر ما أنعم الله عليه من تسويغ الطعام والشراب وترتيب الغذاء على الوجه المناسب لمصلحة البدن إلى أوان الخروج، فلجأ إلى الاستغفار اعترافًا بالقصور عن بلوغ حق تلك النعم. |