| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يلخِّص سبب ورود حديث فاطمة بنت قيس رضي الله عنها. |
| الأدوات والأسئلة | بقراءتك الدرس، لخِّص سبب ورود حديث فاطمة بنت قيس رضي الله عنها. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الإجابة مفتوحة. والمادة العلمية موجودة في الكتاب المقرَّر ج/2 ص/ 204. |
| الأداة الثانية | ||||||||
| أسلوب التقويم | تحريري | |||||||
| زمن تنفيذه | 4 دقائق | |||||||
| أسلوب التنفيذ | جماعي | |||||||
| الهدف الذي يقيسه | يتعرَّف راوي الحديث فيروز الديلمي. | |||||||
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع زملائك: ضعوا خطًّا تحت الإجابة الصحيحة من العمود (ب) فيما يلي:
| |||||||
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة |
| |||||||
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يبيِّن وجه الاستدلال من حديث فاطمة بنت قيس على عدم اشتراط كفاءة النسب في صحة النكاح. |
| الأدوات والأسئلة | بيِّن وجه الاستدلال من حديث فاطمة بنت قيس على عدم اشتراط كفاءة النسب في صحة النكاح. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | لأن فاطمة حرة قرشية، وأسامة بن زيد رضي الله عنه مولى وكان أسود، ومع ذلك أمرها النبي صلى الله عليه وسلم بالزواج منه. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | شفهي (يُكتفَى بطالبين) |
| زمن تنفيذه | دقيقتان |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يوضِّح ما يصنع من كان كافرًا ثم أسلم وكان متزوجًا بمن يحرم الجمع بينهما. |
| الأدوات والأسئلة | وضِّح ما يصنع من كان كافرًا ثم أسلم وكان متزوجًا بمن يحرم الجمع بينهما. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | يجب عليه أن يختار واحدة ويفارق الأخرى، سواء تزوجهما بعقدين أو بعقد واحد، دخل بهما أو بإحداهما. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يستنتج المصالح الزوجية بمراعاة الكفاءة بين الزوجين. |
| الأدوات والأسئلة | استنتج المصالح الزوجية بمراعاة الكفاءة بين الزوجين. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الإجابة مفتوحة. |