| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | شفهي (يُكتفَى بأربعة طلاب) |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يشرح الألفاظ الغريبة في أحاديث الدرس. |
| الأدوات والأسئلة | اشرح الألفاظ الآتية: الشبهات - القاذورات– ألمَّ - يُبدِ صفحته. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الشبهات: يقال: اشتبه الأمر: خَفِيَ والْتَبَس، فالشبهة: التباس للأمر بالثبوت وعدمه. القاذورات: مفردها: "قاذورة"، والقاذورة لها عدَّة معانٍ؛ منها: الفاحشة، وهو المراد هنا. ألمَّ: ألم الرجل بالذنب فعله. يُبدِ صفحته: أظهر ذنبه وأبانه. كتاب الله: الحدُّ الذي شرعه الله في كتابه. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يفسِّر حديث «ادْرَءُوا الْحُدُودَ بِالشُّبُهَاتِ». |
| الأدوات والأسئلة | فسر حديث «ادْرَءُوا الْحُدُودَ بِالشُّبُهَاتِ». |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | يدل الحديث على أن الحدود تُدرَأ بالشبهات، فإذا اشتبه أمر الإنسان: هل فعل ما يوجب الحد، أم لا؟ وهل هو عالم، أو جاهل؟ وهل هو مُتأوِّل، أو مُعتقِد حِلَّه، أم لا؟ دُرئت عنه العقوبة؛ لأننا لم نتحقق موجبًا، فالخطأ في درء العقوبة، أهون من الخطأ في إيقاع العقوبة على من لم يفعل سببها؛ فإن رحمة الله تعالى سبقت غضبه، وشريعته مبنيَّة على اليسر والسهولة، وهذا في الاحتمالات المعتبرة، أما الاحتمالات التي تشبه الوهم والخيال، فلا عبرة بها. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يستدلُّ لمشروعيَّة حدِّ القذف. |
| الأدوات والأسئلة | استدلَّ لمشروعيَّة حدِّ القذف. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قال الله تعالى: ﴿ وَالَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ ثُمَّ لَمْ يَأْتُوا بِأَرْبَعَةِ شُهَدَاءَ فَاجْلِدُوهُمْ ثَمَانِينَ جَلْدَةً وَلَا تَقْبَلُوا لَهُمْ شَهَادَةً أَبَدًا ۚ وَأُولَٰئِكَ هُمُ الْفَاسِقُونَ ﴾ [النور: 4]. عن عائشة -رضي الله عنها- قالت: «لَمَّا نَزَلَ عُذْرِي، قَامَ رَسُولُ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ عَلَى الْمِنْبَرِ، فَذَكَرَ ذَلِكَ، وَتَلَا الْقُرْآنَ، فَلَمَّا نَزَلَ أَمَرَ بِرَجُلَيْنِ وَامْرَأَةٍ، فَضُرِبُوا حَدَّهُمْ». أخرجه أحمد والأربعة، وأشار إليه البخاري. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | يحدده المعلم |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يُبيِّن ألفاظ القذف. |
| الأدوات والأسئلة | بيِّن ألفاظ القذف، وما يترتب عليها. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | كلُّ طالب يُقيِّم إجابة زميله، ثم يطابقان إجابتهما على الكتاب المقرَّر ص423. |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يقيسه | يوضِّح مقصود الشريعة من حدِّ القذف. |
| الأدوات والأسئلة | وضح مقصود الشريعة من حدِّ القذف. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | حماية العِرض، وسدُّ الباب على من أراد أن يَلِغَ في أعراض المؤمنين. |