| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § مقدمة | يتحاور المعلم مع الطلاب حول: لماذا ندرس سيرة النبي ﷺ ؟ وما أثرها في حياة المسلم؟ يستمع المعلم لبعض الإجابات ثم يعرض المعلم الأهداف الواردة في مقدمة الكتاب المقرَّر. | § الكتاب المقرَّر |
| § نشأة مكة | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال تشكيل مجموعات بالرجوع للكتاب المقرَّر، وتلخيص نشأة مكة، ثم عرضها من بعض المجموعات أمام الفصل. | § السبورة § الكتاب المقرَّر |
| § الأنشطة | يطلب المعلمُ من الطلاب تنفيذَ النشاط الأول، والثاني، والثالث، ويعرض أول إجابتين من كل نشاط، حسب المتاح من الوقت. | § |
| § قصة بناء الكعبة | يطلب المعلمُ من أحد الطلاب قراءة الموضوع في الكتاب المقرَّر، ويطلب من بقية الطلاب المشاركة في تلخيص الفقرات الواردة وتوضيح العبارات. | § الكتاب المقرَّر § ورق لتلخيص الموضوع |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · مكة في عصر ما قبل الإسلام (السيد أحمد أبو الفضل عوض). · تاريخ مكة المشرَّفة والمسجد الحرام والمدينة الشريفة والقبر الشريف (لابن الضياء). |