| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § مقدمة | يتحاور المعلم مع الطلاب بالآتي: -ما التاريخ الذي يؤرخ به المناسبات الإسلامية؟ -ما المراد بالهجرة؟ ومتى كانت؟ وما أسبابها؟ درسنا لهذا اليوم. | § السبورة |
| § أسباب الهجرة | يطلب المعلمُ من أحد الطلاب قراءة الدرس من الكتاب المقرَّر، ويشرح المعلم بالتعاون مع الطلاب الموضوع، ويُدوِّن على السبورة أبرز أفكار الدرس. ويعرض ما يسمح به الوقت من الإجابات. يكون العرض بأسلوب الأسئلة والنقاش. | § السبورة § الكتاب المقرَّر |
| § النشاط الأول والثاني والثالث | يطلب المعلمُ من الطلاب تنفيذ الأنشطة: الأول، والثاني، والثالث، ويستعرض بعض الإجابات. | § أوراق عمل |
| § العظات والعِبَر المستفادة من الدرس | يطلب المعلمُ من الطلابِ استنباط العظات والعِبَر الواردة في هذا الدرس، ثم استعراض الحِكَم والفوائد الواردة في الكتاب المقرَّر. | § الكتاب المقرَّر |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار |
| المصادر الإثرائية | · زاد المعاد (لابن القيم). · السيرة النبوية (لابن كثير). |