| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § مقدمة | -يسأل المعلمُ الطلابَ: أين تقع مدينة خيبر؟ ولماذا سميت هذه الغزوة بها؟ -يطلب المعلمُ من الطلاب تنفيذَ النشاط (الأول). | § |
| § غزوة خيبر | -يختار المعلمُ من الطلاب بعض المجموعات، كل مجموعة تعرض إحدى فقرات الدرس التالية: -سبب هذه الغزوة. -مجريات الأحداث في الغزوة، ونتائجها. -سقوط فدك ووادي القرى وتيماء عنوةً أو صلحًا. ويكون دور بقية الطلاب الحوار والنقاش، تحت إشراف المعلم. -يطلب المعلمُ من الطلاب تنفيذ الأنشطة الثاني والثالث. | § السبورة § الكتاب المقرَّر § أوراق عمل |
| § الحِكَم والعِبَر المستفادة من الدرس | يطلب المعلمُ من الطلابِ قراءة الحِكَم والأحكام والعِظات والعِبَر الواردة ثم يطلب ربطها بالدرس. | § الكتاب المقرَّر |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · الرحيق المختوم (المباركفوري). · السيرة النبوية (لابن كثير). |