| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| § مقدمة | -يسأل المعلمُ الطلابَ: مَن يُذكِّرنا بشروط صلح الحديبية؟ يُبيِّن أن هذا مدخل لدرس اليوم. | § |
| § عمرة القضاء § | -يختار المعلمُ من الطلاب طالبًا يعرض الفقرات التالية: 1. سُميت هذه العمرة بعدَّة أسماء، ما هي؟ 2. أداء عمرة القضاء وفق شروط صلح الحديبية. 3. والمعلم يُشرِف ويُصوِّب. | § السبورة § الكتاب المقرَّر |
| § سرية الأخرم بن أبي العوجاء السلمي | يناقش المعلمُ مع الطلاب النقاط التالية في السَّريَّة: 1. أسبابها. 2. نتائجها. 3. ويُدوَّن الملخص على السبورة. | § السبورة § والكتاب المقرَّر |
| § إسلام خالد بن الوليد وعمرو بن العاص. | يطلب المعلم مَن يقصُّ عليهم قصة إسلام خالد بن الوليد وعمرو بن العاص رضي الله عنهما باختصار. | § السبورة والكتاب المقرَّر |
| § سرية غالب بن عبد الله إلى الكَديد | يناقش المعلمُ مع الطلاب النقاط التالية في السَّريَّة: 1. أسبابها. 2. نتائجها. 3. ويُدوَّن الملخص على السبورة. | § السبورة § الكتاب المقرَّر |
| § النشاطات | يطلب المعلمُ من الطلاب تنفيذ الأنشطة: الأول، والثاني، والثالث. | § أوراق عمل |
| § الحِكَم والعِبَر المستفادة من الدرس | يطلب المعلمُ من الطلابِ قراءة الحِكَم والأحكام والعِظات والعِبَر الواردة ثم يطلب ربطها بالدرس. | § الكتاب المقرَّر |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة والحوار |
| المصادر الإثرائية | · الرحيق المختوم (المباركفوري). · السيرة النبوية (لابن كثير). |