عناصر الدرس

إجراءات التنفيذ

الوسائل التعليمية

مقدمة

يناقش المعلم الطلاب في الدرس السابق

التعريف بخبر الآحاد وبيان أقسامه

يبين المعلم للطلاب معنى حديث الآحاد، ثم يكتب على السبورة أو لوحة أمثلة على أقسام حديث الآحاد بشكل خارطة مفاهيم.

· عروض مرئية

· السبورة

· خرائط مفاهيم ولوحات عرض

حكم خبر الآحاد

يبين المعلم من خلال الحوار والمناقشة أن حديث الآحاد ليس له حكمٌ مُطَّردٌ؛ وإنما فيه الصحيح والحسن والضعيف، بحسب توفر شروط الصحة، ويعرض النشاط الأول.

التعريف بالأمثلة بالمشهور والعزيز والغريب

يعرض المعلم للطلاب تعريف المشهور والعزيز والغريب على السبورة، ثم يطلب من الطلاب تحديد الفرق والأثر في الحكم من خلال تنفيذ النشاط الثاني.

الفرق بين التفرد المطلق والتفرد النسبي في الحديث الغريب

يبين المعلم الفرق بين الفرد النسبي والفرد المطلق في الحديث القدسي، ويستعرض الأمثلة الواردة في الكتاب، ثم يطلب البحث عن أمثلة مشابهة وتدوينها، كما في الجدول الوارد في المقرر، كما في النشاط الثالث.

يطلب المعلم من طلاب تنفيذ النشاط، حسب المتاح من مصادر المعرفة، ثم يعلن أول ثلاث نتائج.