| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مقدمة | يجيب الطلاب بإشراف المعلم عن النشاط الأول (الاستهلالي) |
|
| تعريف الحديث الضعيف | يطلب المعلم بعد حل النشاط السابق استنتاج تعريفا للحديث الضعيف ثم يدون التعريف اللغوي والاصطلاحي على السبورة. | · السبورة · لوحات عرض |
| رواية الحديث الضعيف | يطرح المعلم سؤال لشد الانتباه ما فائدة رواية الضعيف إذا ثبت ضعفه؟ ثم يشرح حكم رواية الحديث الضعيف. |
|
| العمل بالحديث الضعيف | يشرح المعلم بالتفصيل أقوال العلماء في العمل بالضعيف. |
|
| المصنفات في الضعيف | يتم عرض عدد من المصنفات في الضعيف، كما في النشاط الثالث. |
|
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · علوم الحديث أو ( مقدمة ابن الصلاح ). · نزهة النظر شرح نخبة الفكر لابن حجر. |