| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| مقدمة | يناقش المعلم الطلاب في الدرس السابق للربط بالجديد. |
|
| معنى محكم الحديث ومختلف الحديث ومشكل الحديث والفرق بين المخلف والمشكل
| يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات، مجموعة تعرض معنى محكم الحديث مثال عليه، ومجموعة تعرض معنى مختلف الحديث ومثال عليه، ومجموعة تعرض مشكل الحديث ومثال عليه، ومجموعة تستنتج العلاقات والفروق بين محكم الحديث ومختلف الحديث ومشكل الحديث. | · السبورة · لوحات عرض
|
| الجمع بين حديثين المتعارضين في الظاهر ثمرة علم مختلف الحديث | باتباع أسلوب حل المشكلات: يعرض المعلمين حديثين ظاهرهما التعارض، ويطلب من الطلاب استنتاج خطوات التعامل معهما. ثم يعرض ثمرة معرفة مختلف الحديث ومشكله، ويحسن الربط هنا بكلام ابن القيم رحمه الله أن التعارض يظهر للأفهام، لا في حقيقة كلام خير الأنام. |
|
| العلاقة بين مختلف الحديث والناسخ والمنسوخ من الحديث | يبين المعلم العلاقة بين الحديث المختلف والناسخ والمنسوخ من الحديث. |
|
| المصنفات في مختلف الحديث ومشكله | من خلال الأنشطة: يتعرف الطلاب على بعض المصنفات في مختلف الحديث ومشكله. |
|
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني، حل المشكلات |
| المصادر الإثرائية | · تأويل مختلف الحديث (لابن قتيبة). · المغيث في مختلف الحديث (محمود المظفر). |