الأداة الأولى

أسلوب التقويم

شفهي ( يكتفى بثلاثة طلاب).

زمن تنفيذه

نهاية الحصة دقيقتان.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يعرِّف بالتابعي.

الأدوات والأسئلة

عرِّف التابعي.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

هو من لقي الصحابي مسلما، ومات على ذلك.

الأداة الثانية

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يبين فائدة معرفة التابعين.

الأدوات والأسئلة

وضِّح فائدة معرفة التابعين.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

معرفة التابعين رحمهم الله فيرجع إليه في معرفة المرسل والمسند، والمتصل والمنقطع.

الأداة الثالثة

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

نهاية الحصة 4 دقائق.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يبيِّن سبب تفاوت الأقوال في طبقات التابعين.

الأدوات والأسئلة

بالتعاون مع زملائك: بيِّنوا سبب تفاوت الأقوال في طبقات التابعين.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

ويمكن إجمال أسباب تَفَاوُتِ طبقاتهم وتمايزهم في أمور:

· لُقْيَا بعضِهم لِقُدَمَاءِ المهَاجِرِينَ.

· إدراكُ زمن النبوة.

· الروايةُ عن العشرة المبشرين بالجنة.

· رِوَايَةِ الصَّحَابَةِ عَنْهُمْ.

· التّصَدِّي لِلْفَتْوَى.

الأداة الرابعة

أسلوب التقويم

شفهي ( يكتفى بثلاثة طلاب).

زمن تنفيذه

نهاية الحصة دقيقتان.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يبين فوائد الجرح والتعديل.

الأدوات والأسئلة

بين فوائد الجرح والتعديل.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

فوائده:

· معرفة مراتب الرواة، ومن يُقبل حديثه ومن يُرد.

· معرفة من يَقبل حديثُه التقوية، ومن لا يَقبل حديثه الاعتضاد والانجبار.

· التمييز بين مراتب الثقات؛ وهذا مفيد جدًا عند الحاجة إلى الترجيح بين أوجه الحديث المتعارضة.

· ترتيب أصحاب الأئمة المكثرين على مراتب ودرجات.

الأداة الخامسة

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يبين أقسام الرواة إجمالًا.

الأدوات والأسئلة

بين أقسام الرواة إجمالًا.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

أقسام الرواة إجمالًا:

· الصحابة رضوان الله عليهم: وكلهم عدول ثقات لا يبحث عن أحوالهم.

· الثقات المتفق على توثيقهم: حديثهم مقبول، على اختلاف درجات القبول.

· الضعفاء المتفق على ضعفهم: وهؤلاء على قسمين:

الأول: الضعفاء ضعفًا محتملًا غير شديد: يُكْتب حديثهم للاعتبار في الشواهد والمتابعات.

الثاني: الضعفاء ضعفًا شديدًا: يكتب حديثهم؛ لبيان ضعفه والتحذير منه.

· الرواة المختلف فيهم: وهؤلاء لا بد من توسيع البحث عنهم، وجمع كلام النقاد عليهم، وتطبيق قواعد الجرح والتعديل في شأنهم؛ للوصول إلى حكم راجح في حالهم.

· المجهولون الذين لا يعرف فيهم جرح ولا تعديل: وهؤلاء معدودون في الضعفاء؛ لعدم تحقّق أهليتهم للرواية.

ويمكن اختصار ما سبق في ثلاث صور للرواة:

الأولى: من يحتج به من الرواة.

الثانية: من يكتب حديثه في الشواهد والمتابعات.

الثالثة: من يترك حديثه، ولا يصلح حتى في الشواهد والمتابعات.