الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يربط بين التعريف اللغوي والاصطلاحي للتدليس.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	ما العلاقة بين التدليس لغة واصطلاحا؟
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التحليل والربط.
إجابة النشاط	قال الحافظ: هو مشتق من الدَّلَس، وهو الظلام. قال ابن السيد: وكأنه أظلم أمره على الناظر؛ لتغطية وجه الصواب فيه. انظر: «النكت» للحافظ ابن حجر (2/614) و«توضيح الأفكار» (1/346-347).

النشاط الثاني
هدف النشاط	يوضح طريق معرفة التدليس أو الإرسال الخفي.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	بم يعرف التدليس والإرسال الخفي؟
أسلوب التنفيذ	جماعي بالحوار والمناقشة.
نوع المهارة	الاستنتاج.
إجابة النشاط	يُعرف التدليس والإرسال الخفي بأحد الأمور الآتية: 1) إخبار الُمدلِّس أو المرسل عن نفسه أنه دلَّس أو أرسل هذا الحديث بعينه. 2) النص من أحد النقاد أن هذا الراوي دلس في هذا الحديث أو أرسل. 3) أن يوجد في طريق آخر واسطة بين الراوي وشيخه، مع كونه معروفًا بالتدليس أو الإرسال.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يبين وجه ارتباط التدليس والإرسال الخفي بعلم الرجال، وعلم العلل، وعلم المصطلح.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	يرتبط التدليس والإرسال الخفي ارتباطًا وثيقًا بثلاثة من علوم الحديث، بيّنها مع التوضيح.
أسلوب التنفيذ	جماعي بالحوار والمناقشة.
نوع المهارة	الربط.
إجابة النشاط	يرتبط التدليس والإرسال الخفي ارتباطًا وثيقًا بأهم وأدق علوم الحديث، وهي: علم الرجال، وعلم العلل، وعلم المصطلح. فارتباطه بعلم الرجال لكونهما قد يؤثر في منزلة المحدّث المدلّس أو المرسل. وارتباطه بعلم العلل لكونهما سبب خفي غامض في أغلب الأحيان. وارتباطه بعلم المصطلح لكون الحديث المدلّس أو المرسل الخفي يتأثر بهما في إسناده، وقد يكون سببا مانعًا لصحته وقبوله.