الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يحدد أسباب الجهالة في الرواة.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	ما أسباب الجهالة في الرواة ؟
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التعليل والطلاقة وحل المشكلات.
إجابة النشاط	أسباب الجهالة: للجهالة سببان بيَّنهما الحافظ ابن حجر بقوله: " أَحَدُهُما: أَنَّ الرَّاوِيَ قَدْ تَكْثُرُ نُعوتُهُ مِن اسمٍ أَو كُنْيَةٍ أَو لَقَبٍ أَو صِفَةٍ أَو حِرْفةٍ أَو نَسَبٍ، فيشتَهِرُ بشيءٍ مِنها، فيُذْكَرُ بِغَيْرِ مَا اشْتُهِرَ بِهِ لِغَرَضٍ مِن الأغْراضِ، فيُظنُّ أَنَّه آخرُ، فيَحْصُلُ الجهْلُ بحالِهِ. والأمر الثاني: أَنَّ الرَّاويَ قد يكونُ مُقِلًّا مِن الحديثِ، فلا يَكْثُرُ الأَخْذُ عَنْهُ، وَقد صَنَّفوا فِيهِ الوُحْدانَ، وهو مَن لم يَرْوِ عنهُ إِلاَّ واحِدٌ، ولو سُمِّي ". انظر نخبة الفكر مع شرحها نزهة النظر ص 51-52.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يبين حكم رواية المستور.
نوع النشاط	تحريري.
المطلوب في النشاط	بين حكم رواية المستور، مع التعليل.
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	التحليل والتنبؤ وإصدار الحكم.
إجابة النشاط	حكم روايته: الرد عند جماهير العلماء؛ لأن رواية اثنين عنه لا تثبت له العدالة، وإن كانت قد أزالت جهالة عينه. وزوال جهالة الحال فيمن ليس فيه جرح ولا تعديل إنما يكون باختبار حديثه ومقارنته بأحاديث الثقات، وقد لا يتهيأ للناقد تَبَيُّن حال الراوي إذا كان لم يرو إلا القليل، فيثبت له الوصف بالجهالة الموجبة لرد حديثه، حتى تندفع عنه شبهة الضعف بالمتابعة.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يوجه تضعيف الحديث المتروك.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	ما وجه تضعيف الحديث المتروك؟
أسلوب التنفيذ	فردي.
نوع المهارة	الملاحظة والاستنتاج.
إجابة النشاط	الحديث المتروك يضعّف من وجهين: الوجه الأول: من جهة الإجماع على ضعف الراوي الشديد كالمتهم بالكذب. الوجه الثاني: من جهة أنه تفرّد بهذا الحديث.