الأداة الأولى

أسلوب التقويم

شفهي.

زمن تنفيذه

3 دقائق.

أسلوب التنفيذ

جماعي.

الهدف الذي يقيسه

يبين متى يُحتاج إلى معرفة التابعي الذي روى عن الصحابي أو تابع التابعي في التخريج بمعرفة الراوي الأعلى؟

الأدوات والأسئلة

متى يُحتاج إلى التابعي أو تابع التابعي الذي روى عن الصحابي في التخريج بمعرفة الراوي الأعلى؟

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

إذا كان الراوي الأعلى صحابيًّا وكان مكثرًا، مثل: أبي هريرة، وابن عمر، وابن عباس رضي الله عنهم، فنحتاج إلى معرفة التابعي أيضًا إذا كان التخريج من كتاب رتب أحاديث الصحابي على أسماء الرواة عنه، وربما احتجنا إلى معرفة الراوي عن التابعي إذا كان التابعي من المكثرين، وهذه الطريقة في الترتيب سار عليها المزي في «تحفة الأشراف».

الأداة الثانية

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يبين المراد بكتب المسانيد ويمثل لها.

الأدوات والأسئلة

ما المراد بكتب المسانيد؟ ومثِّلْ لها بثلاثة أمثلة.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

تعريفها: (المسانيد): جمع مُسنَد، وهو: الكتاب الذي جُمعت فيها أحاديث كل صحابي في موضع واحد.

أشهر المسانيد:

· مسند أبي داود الطيالسي (تـ: 204هـ).

· مسند الحميدي (تـ: 219هـ).

· مسند أحمد بن حنبل (تـ: 241هـ).

· مسند عبد بن حميد (تـ: 249هـ).

· مسند البزار (تـ: 292هـ).

· مسند أبي يعلى الموصلي (تـ: 307هـ).

الأداة الثالثة

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يصمم خارطة مفاهيم لأهم المؤلفات التي يُخرَّج منها بواسطة طريقة التخريج بمعرفة الراوي الأعلى.

الأدوات والأسئلة

صمم خارطة مفاهيم لأهم المؤلفات التي يُخرَّج منها بواسطة طريقة التخريج بمعرفة الراوي الأعلى.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

الإجابة مفتوحة.

الأداة الرابعة

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يحدد خطوات التخريج بمعرفة الراوي الأعلى.

الأدوات والأسئلة

تتبع خطوات التخريج بمعرفة الراوي الأعلى ودونها.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

خطوات التخريج بمعرفة الراوي الأعلى:

أ- معرفة الراوي الأعلى للحديث، وتمييزه صحابيًّا أم تابعيًّا؛ فلكل منهما مصنفاته الخاصة.

ب- تحديد الكتب التي اعتنت بترتيب أحاديثها تبعًا للراوي الأعلى.

ج- إذا كان الراوي الأعلى صحابيًّا وكان مكثرًا، مثل: أبي هريرة، وابن عمر، وابن عباس، فنحتاج إلى معرفة التابعي أيضًا.

د- البحث في القسم المخصص لهذا الراوي من الكتاب المختار، عن طريق:

· قراءة مسنده كاملًا، أو الباب المخصص لهذا الراوي والرواة عنه.

· استعمال الفهارس الحديثة، سواء المفردة، أو الملحقة بالمصنفات.

· استعمال التقنيات الحديثة والموسوعات الحديثية لمعرفة موضع الحديث داخل الكتاب، ومن ثَمَّ الرجوع إلى الكتاب المطبوع، ونقل الإسناد منه.

· إذا كان الحديث داخل مصدر أصلي: فانقل إسناده ومتنه مباشرة، وإن كان البحث في كتاب فرعي: فعليك بمعرفة طريقة الكتاب ورموزه، ومن ثمَّ الانتقال إلى المصادر الأصلية التي ذكرها المصدر الفرعي أو رمز لها، والنقل منها مباشرة.

الأداة الخامسة

أسلوب التقويم

تحريري.

زمن تنفيذه

منزلي.

أسلوب التنفيذ

فردي.

الهدف الذي يقيسه

يبين المراد بالحديث الذي راويه الأعلى من غير الصحابة، ويمثل للكتب التي جمعت أحاديثهم.

الأدوات والأسئلة

بَيِّن المراد بالحديث الذي راويه الأعلى من غير الصحابة، ومثِّلْ للكتب التي جمعت أحاديثهم.

التغذية الراجعة

وإجابة الأسئلة

المراد إذا كان الحديث مرسلًا يرويه أحد من التابعين أو من دونهم، ويدخل في ذلك رواية المقطوع من الروايات.

أهم المؤلفات فيها:

· المراسيل لابن أبي حاتم الرازي (تـ: 327هـ).

· جامع التحصيل لأحكام المراسيل للعلائي (تـ: 761هـ).

وكلاهما مرتبان على حروف المعجم، حسب الراوي الذي حُكم على روايته بالإرسال.

· قِسْم الأحاديث المرسلة في الجامع الكبير للسيوطي (تـ: 911هـ).

ويقع هذا القسم في آخر الكتاب، ورتبه على أسماء الرواة من التابعين أو أتباع التابعين على حروف المعجم.

· قِسْم المراسيل في تحفة الأشراف للمِزِّي (تـ: 742هـ).

ويقع في الجزء الثالث عشر بعد مسانيد النساء، والأحاديث فيه مرتبة على حسب أسماء من أرسلها.