الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يناقش أقوال العلماء وأدلتهم في الأمر بالأمر بالشيء.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	ما وجه الاستدلال بحديث: (مروا أبناءكم بالصلاة لسبع) على أن الأمر بالأمر بالشيء ليس أمرًا به؟
أسلوب التنفيذ	الحوار والمناقشة بين المعلم والطلاب.
نوع المهارة	الاستدلال.
إجابة النشاط	لو كان أمرًا به لتوجه الخطاب إلى الصبيان، ولو لم يستجيبوا لأثموا، ولا قائل بذلك.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يفرق بين هذه المسألة ومسألة التوكيل.
نوع النشاط	شفهي.
المطلوب في النشاط	هل لهذه المسألة علاقة بالتوكيل؟ وضح ذلك.
أسلوب التنفيذ	الحوار، والمناقشة.
نوع المهارة	المقارنة.
إجابة النشاط	قد تتشابه هذه المسألة مع التوكيل؛ فمثلًا: لو قال الرجل لابنه: قل لأمك: أنت طالق، فإن أراد التوكيل فهذا واضح؛ فتطلق؛ لأن الابن يعتبر وكيلًا لأبيه في طلاق أمه. أما إذا لم يُرِدْ شيئًا: فإنه يلزم على المذهب الأول - وهو: أن الأمر بالأمر بالشيء ليس أمرًا بذلك الشيء - فإنه لا يقع الطلاق. ويلزم على المذهب الثاني - وهو: أن الأمر بالأمر بالشيء أمر بذلك الشيء - فإن الطلاق يقع؛ لأنه يكون كأنه أمر بالطلاق فينفذ.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يحكم على أمثلة في الأمر بالأمر بالشيء.
نوع النشاط	فردي.
المطلوب في النشاط	ما حكم هذه المسألة على كلا القولين؟ لو قال زيد لبكر: مُرْ خالدًا أن يبيع هذه السلعة، ثم باعها الثالث - وهو خالد - قبل إذن الثاني - وهو بكر - بأن سمع زيدًا يقول ذلك، فهل هذا البيع صحيح؟
أسلوب التنفيذ	يتم هذا النشاط في آخر الدرس.
نوع المهارة	التقويم.
إجابة النشاط	على المذهب الأول - وهو: أن الأمر بالأمر بالشيء ليس أمرًا. بذلك الشيء - لا يكون هذا البيع صحيحًا. أما على المذهب الثاني - وهو: أن الأمر بالأمر بالشيء أمر بذلك الشيء - يكون هذا البيع صحيحًا.