| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | ٣ دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعرّف التنظيم في علم الإدارة. |
| الأدوات والأسئلة | عَرِّف التنظيم في علم الإدارة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | عملية هيكلة الموارد البشرية والمادية؛ لتحقيق أهداف المنظمة. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | ٣ دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يعلل أهمية التنظيم الإداري. |
| الأدوات والأسئلة | عَلِّلْ أهمية التنظيم الإداري. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | تشكل وظيفة التنظيم دورًا استراتيجيًّا للمنظمة؛ حيث تساعد على تحقيق التكامل والتنسيق بين الإدارات والوحدات التنظيمية، وتوجيه العاملين نحو الأهداف الاستراتيجية للمنظمة بشكل متناغم، كما تحافظ على القدرات التنافسية للمنظمة، وتعزز من قدرة المنظمة على التعامل الفعّال مع مختلف العوامل الداخلية والخارجية المؤثرة على المنظمة. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | ٣ دقائق. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يحدد العناصر الأساسية لأهداف عمليات التنظيم. |
| الأدوات والأسئلة | حَدِّد العناصر الأساسية لأهداف عمليات التنظيم مما يلي: ١. تحديد الأنشطة والمهام. ٢. تقسيم الأنشطة والمهام إلى وحدات متشابهة، ومتقاربة من اختصاص المنظمة. ٣. توصيف الوظائف في المنظمة. ٤. تحديد الصلاحيات لكل وحدة إدارية. ٥. إطلاق الإجراءات التي تحكم سير العمل. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | جميعها، ما عدا رقم (٥). |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | منزلي. |
| أسلوب التنفيذ | فردي. |
| الهدف الذي يقيسه | يفرق بين التنظيم الرسمي، والتنظيم غير الرسمي في الإدارة. |
| الأدوات والأسئلة | ما الفرق بين التنظيم الرسمي، والتنظيم غير الرسمي في الإدارة؟ |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قارن إجابتك بما جاء في الكتاب المقرر (ص: 97 99). |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري. |
| زمن تنفيذه | يحدده المعلم. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي. |
| الهدف الذي يقيسه | يوضح أبرز مبادئ التنظيم الإداري. |
| الأدوات والأسئلة | بالتعاون مع مجموعتك، وَضِّحْ أبرز مبادئ التنظيم الإداري. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | قارنوا إجابتكم بما جاء في الكتاب المقرر (ص: 99 - 102). |