النشاط الأول

هدف النشاط

يوضح مفهوم الأقمار الصناعية.

نوع النشاط

شفهي.

المطلوب في النشاط

يرتكز الإعلام الفضائي المرئي على الأقمار الصناعية، فما الأقمار الصناعية؟

أسلوب التنفيذ

جماعي.

نوع المهارة

الإفاضة.

إجابة النشاط

الأقمار الصناعية: عبارة عن مركبة فضائية مزودة بأجهزة اتصال تبتعد بمقدار 22300 ميل عن سطح الأرض، أو 36 ألف كيلو متر، تتزامن مع دوران الأرض؛ لأن هناك قوتين، الأولى: قوة الدفع، والثانية: قوة الجاذبية، وعند مسافة 22300 تكون القوتان متساويتين، وثابتتين.

النشاط الثاني

هدف النشاط

يبين كيفية الحصول على التلفاز الرقمي.

نوع النشاط

شفهي.

المطلوب في النشاط

كيف يتم الحصول على التلفاز التفاعلي؟

أسلوب التنفيذ

جماعي.

نوع المهارة

ترتيب المعلومات.

إجابة النشاط

من خلال صناديق ذكية (STBs) Set-Up-Boxes

· تفهم عادات المشاهد واهتماماته.

· تقترح برامج تتوافق مع ميوله.

· تقدم إعلانات مناسبة للمشاهد.

والمشاهد هو من يسجل البرامج المفضلة (ساعات طويلة تصل الى 30 ساعة)، ويعرض، ويقدم، ويؤخر، ويعيد البرامج المسجلة (خصائص فيديو بالكامل)، ويختار من قائمة البرامج المقترحة.

النشاط الثالث

هدف النشاط

يعدد شيئًا من مميزات الفيديو الرقمي.

نوع النشاط

شفهي.

المطلوب في النشاط

ما مميزات الفيديو الرقمي؟

أسلوب التنفيذ

جماعي.

نوع المهارة

جمع المعلومات.

إجابة النشاط

مميزات تقنية:

· يتيح إمكانية التسجيل لمقاطع الفيديو بقوة تحديد Resolution عالية تمتد ما بين (45-480) خطًّا، كما يمكن من تسجيل الاصوات بجودة الصوت نفسها في الاسطوانات المدمجة.

· يوفر عددًا من التحسينات على إشارة الفيديو العادية، التي تعرض حوالي 32 ألف لون فقط، بينما يعرض الفيديو الرقمي صورًا فوتوغرافية حقيقية على ما يزيد عن 16مليون لونًا.

· يتألف الفيديو الرقمي من شفرة رقمية، وليس من إشارة كهربائية تناظرية، ومن ثم فإن نسخة الفيديو الرقمية تحتفظ بالمعلومات نفسها كالأصلية، دون أن تنخفض جودتها.

· إمكانية تعديل محتوياته، بما في ذلك من إضافة وحذف، وقص ولصق مقاطع، دون الحاجة لإعادة بناء المادة المصورة، وبدون ترتيب لإنشاء نسخ كاملة.

مميزات تربوية:

· تعد أحد المصادر التعليمية التي تسهم في توفير المواءمة، والتناول المباشر والمعالجة، والمعيارية في عرض المعلومات والكفاءة والفاعلية في التقديم، مما يسهم في زيادة الدافعية، والقدرة على الاستيعاب والابتكار.

· تعزيز الترابط بين التربية النظامية واللانظامية؛ تحقيقًا لمبدأ التربية مدى الحياة، وإزالة الحواجز بين مختلف أشكال التربية النظرية، والعلمية، والأكاديمية، والمهنية.

· تقديم الصور المتحركة المرئية، والكلمة المسموعة في آنٍ واحد، الأمر الذي يجسد الأحداث، ويجعلها أقرب ما تكون إلى الواقع.

· تحوي العديد من أنماط التأثير التي تزيد من انتباه المتعلم.

· تتغلب على عامِلَي الوقت والجهد أثناء عملية التعليم والتعلم، مع اشتراك أكثر من حاسة من حواس المتعلم أثناء التعامل مع البرنامج، وتزيد من قدرته على إدراك وتفهم المحتوى المقدم، أكثر من إدراكه وتفهمه لهذا المحتوى عن طريق القراءة.