الأسئلة التقويمية

بحث متقدم

حجم الخط:

الأسئلة التقويمية

الأداة الأولى
أسلوب التقويم	شفهي ( يكتفى بثلاثة طلاب).
زمن تنفيذه	نهاية الحصة دقيقتان.
أسلوب التنفيذ	فردي.
الهدف الذي يقيسه	أن يعرف بطريقة صياغة التخريج على المتابعات.
الأدوات والأسئلة	ما المراد بصياغة التخريج على المتابعات؟
التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة	تعتمد على الرواة المتشاركين في الرواية عن الشيخ نفسه، فالتخريج على المتابعات تخريج شامل يبدأ من الأسفل -من أول الإسناد- ثم يترقى طبقة طبقة حتى ينتهي إلى الصحابي؛ فلا يقسَّم على الأوجه التي روي بها الحديث، وإنما تسبك كلها تحت متابعاتها.

الأداة الثانية
أسلوب التقويم	شفهي.
زمن تنفيذه	نهاية الحصة 4 دقائق.
أسلوب التنفيذ	جماعي.
الهدف الذي يقيسه	يفرق بين صياغة التخريج على المتابعات وبقية الطرق.
الأدوات والأسئلة	ما الفرق بين صياغة التخريج على المتابعات وبقية الطرق؟
التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة	الفرق بين هذه الطريقة وبين باقي طرق صياغة التخريج: أن الباحث يلتزم في هذه الطريقة بالإسناد الأصل الذي بُني عليه التخريج، وأما فيما سواها فكل الطرق والأسانيد تدمج مع بعضها.

الأداة الثالثة
أسلوب التقويم	تحريري.
زمن تنفيذه	منزلي.
أسلوب التنفيذ	فردي.
الهدف الذي يقيسه	يبين خطوات صياغة التخريج على الأوجه.
الأدوات والأسئلة	ما خطوات صياغة التخريج على الأوجه؟
التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة	خطوات صياغة التخريج على الأوجه: 1- ذكر الحديث محل التخريج، دون عزو. 2- عدم التقيد بإسناد معين. 3- تحديد الراوي الذي وقع عليه الاختلاف، وغالبًا ما يكون مدار الحديث الأساس، أو أحد مدارات الحديث الفرعيين، فيقال: هذا الحديث يرويه الزهري، أو مداره على الزهري، والعبارة الأولى أولى؛ لأن الباحث لم يُحط علمًا بجميع الروايات. 4- بيان أوجه الاختلاف عليه، أو عددها، فيقال: واختلف عليه في وصله وإرساله، أو في رفعه ووقفه، أو: واختلف عليه على وجهين، أو: واختلف عليه في إسناده ومتنه.

الأداة الرابعة
أسلوب التقويم	شفهي ( يكتفى بثلاثة طلاب).
زمن تنفيذه	نهاية الحصة دقيقتان.
أسلوب التنفيذ	جماعي.
الهدف الذي يقيسه	يبين المراد بمدار الحديث.
الأدوات والأسئلة	ما المراد بقول الأئمة: مدار الحديث؟ وكيف تتم معرفته؟
التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة	مدار الحديث هو: الراوي الذي تلتقي عنده أسانيد ذلك الحديث وطرقه، أو هو الراوي الذي تتفرع من عنده الأسانيد. وتتم معرفة مدار الحديث بجمع طرقِ الحديث، والنظر فيها مجتمعةً؛ لمعرفة الراوي الذي منه تفرعت كل الأسانيد = الراوي الذي ذكر في جميع الأسانيد، وعنه نُقل الحديث.

الأداة الخامسة
أسلوب التقويم	تحريري.
زمن تنفيذه	منزلي.
أسلوب التنفيذ	فردي.
الهدف الذي يقيسه	يبين كيفية معرفة درجة الرواية صحة وضعفًا.
الأدوات والأسئلة	بين كيفية معرفة درجة الرواية صحة وضعفًا.
التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة	لذلك طريقان مشهوران: الأول: دراسة ما يَجمع الباحث من أسانيد أثناء التخريج؛ ليخرج بحكم على الرواية. الثاني: نص إمام من الأئمة على درجة الرواية أو درجة الإسناد.

السابق

التالي

شاركنا تقيمك لجودة المحتوى

أضف ملاحظة