| الأداة الأولى | |
| أسلوب التقويم | تطبيقي |
| زمن تنفيذه | يُحدِّده المعلم |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يوضِّح كيفية إدراج شريحة جديدة. |
| الأدوات والأسئلة | وضِّح عمليًّا كيفية إدراج شريحة جديدة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | تطبيق عملي تحت إشراف المعلم، ويقيِّم كل طالب زميله الذي بجواره. |
| الأداة الثانية | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يغيِّر تخطيط الشريحة. |
| الأدوات والأسئلة | غيِّر تخطيط شريحة عنوان. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | الإجابة مفتوحة. المادة العلمية موجودة في الكتاب المقرَّر ص/ 294. |
| الأداة الثالثة | |
| أسلوب التقويم | شفهي أسرع إجابة. |
| زمن تنفيذه | دقيقتان |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يبيِّن ما يمكن استخدامه لتنسيق خلفية الشريحة. |
| الأدوات والأسئلة | بيِّن ما يمكن استخدامه لتنسيق خلفية الشريحة. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | يمكن تنسيق خلفية الشريحة باستخدام لون، أو نقش التعبئة، أو تعبئة متدرجة. |
| الأداة الرابعة | |
| أسلوب التقويم | شفهي يُكتفَى بطالبين. |
| زمن تنفيذه | 3 دقائق |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يستكشف لونًا لخلفية الشريحة ليس موجودًا في ألوان النسق. |
| الأدوات والأسئلة | استكشف لونًا لخلفية الشريحة ليس موجودًا في ألوان النسق. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | يمكن ذلك عبر طريقتين: إما أن يحدد المزيد من الألوان، ثم يقوم بانتقاء أحد الألوان على علامة التبويب (ألوان قياسية)، أو يمزج الألوان الخاصة به من علامة التبويب (ألوان إضافية). |
| الأداة الخامسة | |
| أسلوب التقويم | تحريري |
| زمن تنفيذه | منزلي |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| الهدف الذي يَقيسه | يتمكَّن من حذف الشريحة. |
| الأدوات والأسئلة | صمِّم شريحة ثم احذفها. |
| التغذية الراجعة وإجابة الأسئلة | طريقة الإجابة مفتوحة. والمادة العلمية موجودة في الكتاب المقرَّر ص/ 297. |