إجراءات التدريس

عناصر الدرس	إجراءات التنفيذ	الوسائل التعليمية
§ التمهيد	يناقش المعلمُ الطلابَ في قوله تعالى: ‏ ﴿ ‏ مَنْ جَاءَ بِالْحَسَنَةِ فَلَهُ عَشْرُ أَمْثَالِهَا ‏ ﴾ ‏ الآية... -هل يمكن ذكر أمثلة على الآية في الصيام؟ درسُنَا فضل صوم التطوُّع....	§ الكتاب المقرَّر. § السبورة
§ الترجمة للراوي	يطلب المعلم من أحد الطلاب ترجمة الصحابي الجليل: -عبد الله بن عمرو رضي الله عنهما أحد رواة أحاديث الدرس. في النقاط التالية: الاسم، والنسب، وأبرز المآثر، وسَنَة الوفاة.	§ أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة
§ توضيح الألفاظ	يُقسِّم المعلم الطلاب إلى مجموعتين، كل مجموعة توضح بعض الألفاظ الغامضة الواردة في الأحاديث: (شطر الدهر - في سبيل الله - باعد الله وجهه عن النار - سبعين خريفا - كان كصوم الدهر).	§ أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة
§ الدلالات الفقهية	يُقسِّم المعلم الطلاب خمس مجموعات، وكل مجموعة تُبيِّن ثلاث دلالات فقهية مستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس.	§ أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة
§ الدلالات الإيمانية والمقاصدية	من خلال التقسيم السابق، يطلب المعلم من ثلاث مجموعات كل مجموعة تُبيِّن أربعًا من الدلالات الإيمانية والمقاصدية المستنبطة من الأحاديث الواردة في الدرس.	§ أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة
§ طرق الاستدلال	يطلب المعلم من مجموعتين من المجموعات المُشكَّلة، أن تُبيِّن طرق الاستدلال من الأحاديث الواردة في الدرس على النحو الآتي: المجموعة الأولى: (فضل صوم التطوُّع وأفضله). المجموعة الثانية: (الأيام المستحبُّ صيامها).	§ أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة
§ النشاط	يطلب المعلم من الطلاب حلَّ جميع الأنشطة تحت إشرافه وتصويبه.	§ أوراق العمل. § الكتاب المقرَّر. § السبورة

إستراتيجية التدريس

المناقشة والحوار- التعلم التعاوني- الإلقاء

المصادر الإثرائية

· -سبل السلام/ محمد بن إسماعيل الصنعاني.

· منحة العلام/ عبد الله بن صالح الفوزان.

· -(صوم التطوُّع وما نُهي عن صومه). من بلوغ المرام الشيخ فيصل بن عبد العزيز آل مبارك (مقالة).