الأنشطة التعليمية

النشاط الأول
هدف النشاط	يبين مناسبة إيراد المؤلف قوله تعالى: ‏ ﴿ ‏ وَمَا آتَاكُمُ الرَّسُولُ فَخُذُوهُ وَمَا نَهَاكُمْ عَنْهُ فَانْتَهُوا ‏ ﴾ ‏ [الحشر: ٧] قبل الشروع في مسألة الإناء الذي وَلَغ فيه الكلب.
نوع النشاط	شفهي
المطلوب في النشاط	ما مناسبة إيراد المؤلف قوله تعالى: ‏ ﴿ ‏ وَمَا آتَاكُمُ الرَّسُولُ فَخُذُوهُ وَمَا نَهَاكُمْ عَنْهُ فَانْتَهُوا ‏ ﴾ ‏ [الحشر: ٧] قبل الشروع في مسألة الإناء الذي وَلَغ فيه الكلب؟
أسلوب التنفيذ	ثنائي
نوع المهارة	الربط
إجابة النشاط	تمهيدًا وتنبيهًا لوجوب اتباع أمر الرسول صلى الله عليه وسلم، ولو لم تتبين لنا الحكمة أو العلة في أمره، ومن ذلك: غسل الإناء الذي وَلَغ فيه الكلب سبع مرات مع تتريب إحداهن.

النشاط الثاني
هدف النشاط	يشرح المراد بفحوى الخطاب.
نوع النشاط	تحريري
المطلوب في النشاط	من المسائل التي أوردها المؤلف: نجاسة عين الكلب؛ بدلالة فحوى الخطاب. - ما المراد بفحوى الخطاب؟
أسلوب التنفيذ	فردي
نوع المهارة	البحث
إجابة النشاط	فحوى الخطاب: هو المفهوم الذي يكون فيه المسكوتُ عنه أَولى بالحُكم من المنطوق به.

النشاط الثالث
هدف النشاط	يربط بين الآية والحديث في الدرس
نوع النشاط	شفهي
المطلوب في النشاط	أورد المؤلف قوله تعالى: ‏ ﴿ ‏ وَمَا جَعَلَ عَلَيْكُمْ فِي الدِّينِ مِنْ حَرَجٍ ‏ ﴾ ‏ [الحج: ٧٨] ثم أورد حديث أبي قتادة في الهِرَّة، وأنها ليست بنجس إنما هي من الطوافين. - الحديث نموذج لرفع الحرج المشار إليه في الآية، وضح ذلك.
أسلوب التنفيذ	جماعي
نوع المهارة	الربط
إجابة النشاط	ما جاء به الحديث في غاية الحكمة والمصلحة؛ لأنه لو جاء بنجاسة الهِرَّة لكان فيه أعظم حرج ومشقة على الأمة؛ لكثرة طوفانها على الناس ليلًا ونهارًا، وعلى فُرُشهم وثيابهم وأطعمتهم.