| النشاط الأول | |
| هدف النشاط | يضع ضابطًا لما يُملك بالإحياء المعتبر في الشريعة. |
| نوع النشاط | شفهي |
| المطلوب في النشاط | ضع ضابطًا لما يُملك بالإحياء المعتبر في الشريعة. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي |
| نوع المهارة | التصميم |
| إجابة النشاط | ضابط الأرض التي تملك بالإحياء: الأرض المنفكة عن الاختصاصات، وملك معصوم. فالاختصاصات كالطرق، والأفنية، والساحات، ومسايل المياه، وكل ما يتعلق بمصلحة المملوك، والإنسان المعصوم هو المسلم أو الكافر المالك للأرض بسبب شرعي من شراء أو غيره. |
| النشاط الثاني | |
| هدف النشاط | يُمثِّل للضرر الذي أباحه الشرع. |
| نوع النشاط | شفهي |
| المطلوب في النشاط | استدلَّ المؤلف -في الدلالات الفقهية- بحديث ابن عباس على تحريم الضرر، إلا ما دلَّ الشرع على إباحته. - مثِّل للضرر الذي أباحه الشرع. |
| أسلوب التنفيذ | جماعي |
| نوع المهارة | الطلاقة |
| إجابة النشاط | مثل تشريع القصاص وقتل المرتد؛ فإن فيه صيانة للأبدان والأديان، وتشريع حد الزنا والقذف صيانة للأعراض، وتشريع حد الخمر صيانة للعقول، وتشريع حد السرقة صيانة للأموال. |
| النشاط الثالث | |
| هدف النشاط | يوضح الضرر والضرار بمثال. |
| نوع النشاط | تحريري |
| المطلوب في النشاط | جاء في حديث ابن عباس رضي الله عنهما: «لَا ضَرَرَ وَلَا ضِرَارَ». - وقد بيَّن المؤلف معنى الضرر والضرار، أورِد مثالًا لتوضيح ذلك. |
| أسلوب التنفيذ | فردي |
| نوع المهارة | التركيب والتطبيق |
| إجابة النشاط | لو أتلف زيد زرع خالد؛ فهذا ضرر. ولو عاقب خالد زيدا بأن أتلف زرع زيد فهذا ضرار. |