| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدِّمة | مراجعة الدرس السابق. | · |
| · معنى توحيد الألوهية | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات تبين إحدى المجموعات: -ما معنى توحيد الألوهية؟ -وبماذا يسمى باعتبار إضافته إلى الله؟ تحت إشراف المعلم.
| · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · خصائص توحيد الألوهية | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات، كل مجموعة أن تبين خصائص توحيد الألوهية في نقاط مختصرة. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · شهادة · أن لا إله إلا الله | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات، كل مجموعة تبين الآتي: -معنى لا إله إلا الله. -ما فضائل لا إله إلا الله؟ -أركان لا إله إلا الله. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · الأنشطة | تنفيذ النشاطات التعليمية حسب مناسبتها للموضوعات | · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة، التعلم التعاوني |
| المصادر الإثرائية | · توحيد الألوهية، لمحمد الحمد. · القول المفيد شرح كتاب التوحيد (محمد بن عثيمين). · التمهيد شرح كتاب التوحيد (صالح آل شيخ). |