| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدِّمة | مراجعة الدرس السابق. | · |
| · شروط · (لا إله إلا الله) | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات أن ترسم كل مجموعة شروط (لا إله إلا الله) من خلال الكتاب المُقرَّر، بخريطة مفاهيم، ثم تعرض النتائج على السبورة. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · الأدلة على شروط · (لا إله إلا الله) | يطلب المعلم من كل مجموعة أنهت رسم الخريطة المفاهيمية للشروط وضع دليل تحت كل شرط من الشروط، ثم عرض ذلك على جميع الطلاب على السبورة. | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · نواقض · (لا إله إلا الله) · | يطلب المعلمُ من الطلاب، ومن خلال المجموعات أن تبين إحدى المجموعات الآتي: -بم تُسمَّى نواقض (لا إله إلا الله)؟ -ما المراد بنواقض (لا إله إلا الله)؟ | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · نواقض · (لا إله إلا الله) الرئيسة | يسأل المعلمُ الطلاب: من يُبيِّن ما نواقض (لا إله إلا الله) الرئيسة؟ | · السبورة · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| · الأنشطة | حل جميع الأنشطة الواردة كل فيما يناسبه من الدرس. | · الكتاب المُقرَّر · أوراق العمل |
| استراتيجية التدريس | الإلقاء، المناقشة، التعلم التعاوني، خرائط المفاهيم |
| المصادر الإثرائية | · معنى لا إله إلا الله، (صالح الفوزان). · عقيدة التوحيد وبيان ما يضادها من الشرك الأكبر والأصغر والتعطيل والبدع وغير ذلك (صالح الفوزان). |