| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| · مقدِّمة | يتحدث المعلم عن شكر النعمة. | · |
| · تعريف الكفر الأصغر | يطلب المعلمُ من الطلاب من خلال إحدى المجموعات: ما تعريف الكفر الأصغر؟ والمعلم يُشرِف، ويُسدِّد، ويُصوِّب الإجابات. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · حكم الكفر الأصغر | يطلب المعلم من إحدى المجموعات بيان حكم الكفر الأصغر، ولماذا؟ والمعلم يُشرِف، ويُسدِّد، ويُصوِّب الإجابات. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · الأمثلة على الكفر الأصغر | يطلب المعلم من كل المجموعات التحدث عن أبرز الأمثلة على الكفر الأصغر. والمعلم يُشرِف، ويُسدِّد، ويُصوِّب الإجابات. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · الفرق بين الكفر الأكبر والأصغر | يطلب المعلم من مجموعتين من الطلاب أن تعرض الفرق بين الكفر الأكبر والكفر الأصغر ويسمح بمشاركة باقي الطلاب في التعقيب على المجموعتين. والمعلم يُشرِف، ويُسدِّد، ويُصوِّب الإجابات. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| · الأنشطة | طلب المعلم من الطلاب تنفيذ النشاطات التعليمية. | · الكتاب المُقرَّر · السبورة · أوراق العمل |
| استراتيجية التدريس | التعلم التعاوني، الحوار والمناقشة |
| المصادر الإثرائية | · تيسير العزيز الحميد شرح كتاب التوحيد (سليمان بن عبد الله بن محمد بن عبد الوهاب). · عقيدة التوحيد، (صالح الفوزان). · التمهيد شرح كتاب التوحيد (صالح آل شيخ). |