| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| التهيئة | يبدأ المعلم درسه بتهيئة الطلاب حول موضوع الدرس بسؤال: من يقرأ آيات الوارثين والوارثات في كتاب الله تعالى، سورة النساء، الآيات: (11-12) والآية: (176). | · المصحف. |
| الوارثون من الرجال، والوارثات من النساء. | · بعد قراءة الآيات، وتعرُّف الطلاب عليها، يوجه المعلم سؤالًا إلى طلابه: مَنِ الرجالُ الوارثون، والنساءُ الوارثات في الآيات؟ كل مجموعة تذكر مجموعة منهم، وتدون كل مجموعة على السبورة. | · السبورة، الأوراق والأقلام. |
|
|
| |
| الفروض المقدرة في كتاب الله تعالى. | · يناقش المعلم طلابه: مَرَّ بِنَا في الآيات التي في أول الدرس: (النصف - الثلثان - السدس - الربع) ماذا تسمى في علم الفرائض؟ · ومَرَّ بِنَا في الآيات: (للذكر مثل حظ الأنثيين) ماذا يسمى في علم الفرائض؟ |
|
|
|
| |
| الفروض المقدرة في كتاب الله تعالى. | · يبين الطلاب معنى الفرض في اللغة، وفي اصطلاح علماء المواريث.
| · السبورة. |
| · يسننتج الطلاب الفروض المقدرة في كتاب الله تعالى من الآيات الواردة في أول الدرس |
| |
|
|
| |
| استراتيجية التدريس | · المناقشة والحوار - العصف الذهني - التعلم التعاوني. |
| المصادر الإثرائية | · التحقيقات المرضية في المباحث الفرضية · تسهيل الفرائض · موقع المواريث |