| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| التهيئة | يسأل المعلم الطلاب: مَرَّ بِنَا درس موانع الإرث، فما هي؟ ما الذي يحدث لمن وقع في أحد موانع الإرث؟ ما علاقته بموضوعنا هذا؟ | · السبورة. |
| تعريف الحجب. | يستعرض المعلم مع الطلاب معنى الحجب لغةً، واصطلاحًا. | · الكتاب · السبورة. |
| أنواع الحجب. | يطلب المعلم من الطلاب بيان أنواع الحجب التي دل عليها التعريف الاصطلاحي. تدون كل مجموعة ما توصلت إليه على السبورة. |
|
|
|
| |
| حجب الأوصاف. | يطلب المعلم من مجموعة أن تستنبط حجب الأوصاف من موانع الإرث التي مرت في درس سابق. |
|
|
|
| |
| حجب الأشخاص. | يطلب من المجموعة الأخرى أن يستنبطوا أقسام حجب الأشخاص، ويبينوا تعريف كل قسم، بالنظر في شروط أصحاب الفروض والتعصيب، وتدون النتيجة على السبورة. |
|
|
|
| |
| أنواع الورثة في حجب الأشخاص. |
| |
| استراتيجية التدريس | · المناقشة والحوار - العصف الذهني - خرائط المفاهيم - تعلم تعاوني. |
| المصادر الإثرائية | · التحقيقات المرضية في المباحث الفرضية · تسهيل الفرائض · موقع المواريث |